作者：Andrea Griego 学生辅导主任
杜凯文是我们世纪公园校区IGCSE的一名学生。他发现在自己无论在课堂内外都对语言和音乐很有兴趣。凯文以前是一名英语作为第二语言的学生，现在他负责带领YCIS媒体团队，同时还能找出时间练习他自己喜欢的吉他。尽管非常忙碌，凯文还是十分乐意和我们分享他的故事与热情。
凯文, 请问你是何时入读 YCIS的？
我在六年级时入读YCIS， 当时我10岁。
我听说你以前是英语作为第二语言的学生。请和我们分享更多关于你的英语学习旅程好吗？
在还没有入读YCIS 之前， 我以说中文为主，很少说英文。当我在六年级入读YCIS时， 我的英语口语非常糟糕。 我不愿意与朋友和老师交流，我怕交流会让自己很尴尬。学习一门新的语言并不是一件容易的事，我大概花了一年的时间才转入了主流英语班。我非常感谢英语老师们，教得那么耐心，课堂内外都教了我很多。我还不能说自己英语演说很棒了，但是我真的取得了很大的进步。
对于不了解的人来说，YCIS 媒体是怎么样一个团队？
YCIS 媒体是为学校提供校内新闻的团体。每周五，我们为学校制作一个视频，视频内容包括本周在学校举办的各项活动以及下周的各项安排。我们常常采访学生和老师、对校内活动进行录像、我们也常常制作一些与学生生活有关的视频，为学生生活增添乐趣。
凯文， 你带领这个媒体团队是一个了不起的成就。我听说你还有其他爱好， 那就是音乐。 你是如何对音乐产生兴趣的呢？
我从六岁开始弹钢琴，从六年级开始学习弹奏吉他，我的音乐老师这两年开始教我打鼓。我喜欢演奏音乐也喜欢听音乐，最主要的原因是： 当我觉得有压力的时候，音乐可以使我放松下来， 暂时忘却作业和考试。我插上我的吉他，就随意弹弹。我的音乐老师教我自己创作，这也十分有趣。
你的吉他对来说好像很特别。你设计自己吉他的灵感来源是什么？
当我一开始学习吉他的时候，我就真的爱上了它。这几年我已经尝试了各种不同品牌的吉他。我总是抱有这样的雄心：我想做自己的吉他。今年我们在设计与科学学科有这个项目，我们可以用竹子制作自己想做的任何物品，所以我选择做一把吉他。我还在继续完成这个项目，它一定会看起来特别棒。
祝你好运，希望你顺利完成你的吉他。现在，让我们来谈谈最重要的问题，告诉我们你最喜欢YCIS 哪个部分？
我最喜欢YCIS 的部分，就是这个校区，这是一个非常紧密联系的社区。我特别喜欢这一点， 因为在小的社区你可以更多的了解班级同学，有更多的时间和你的每个朋友在一起。老师也可以在每个学生身上花更多的时间，我们有更多的机会参与各种不同的学校生活。例如，我与音乐部的交流特别多，我总是有更多的机会与音乐老师们互动、参加集体演奏以及在音乐会时上台表演。
感谢你与我们交流，我还有最后一个问题：关于中学部，什么事情是小学部的学生应该知道的？
小学部的学生应该知道的是：他们不应该害怕升入中学部。因为你会慢慢进步， 没有人要求你一下子在七年级成为一名专家。 中学是一个学习的过程， 努力参与到这个过程中，在课堂上尽你所能，加入所有你喜欢的课后活动。
Suzanne Vert是一位幼儿园老师，就有关今年刚刚开启的录音故事阅读项目我对她进行了采访。在本学年伊始她就为自己设立了这个目标，现在已经初具规模。让我们一起采访Suzanne Vert老师吧！
几周前小学部的学生们就已经开始了这个故事录音项目。小学部的英语非母语老师，Kathleen Wu 让孩子们挑选了英语阅读书籍边读边录音，大家都很享受阅读时光。学习中文为母语的孩子们对此更是热情高涨，所以大家现在看到了那么多的中文书籍及故事音频。我们的中文部主任沈老师在收到了许多家长积极报名参加故事录制的邮件的两天后，就撤下了海报，因为她需要时间去寻找更多的适合孩子们阅读水平的相关书籍呢。事实上她找了许多小学部中文图书。
这个录音故事的建议也被中学负责社区行动服务(CAS)的老师Dudley Stuurmann所采纳，Dudley Stuurmann老师是教7年级和8年级学生的老师，他让学生们选好书籍，带他们来到世纪公园校区的录音室，请他们有感情地进行朗读，让我们拭目以待中学部学生的成果吧。
我来自美国的加利福尼亚，2006年来到上海。在完成神经生物学、生理学和行为学学士学位后，我在一所中国的私立学校任教8年后才来到耀中。
实际上并不是这样，我已经习惯对K2的孩子们制定规则。对于这个年龄层来说，日常作息时间表是至关重要的。一旦孩子们清楚这些，他们就会有规律地进行活动。我们教他们独立做事并培养孩子们积极的行为管理能力。
这是一个孩子开始对学习产生兴趣的年龄段。作为幼儿园的老师，我们帮助孩子们通过提问和寻找答案来发展他们的思维能力，这就是成长的过程。例如，当他们只选择一个玩具，我们可以让他们想一下为什么选择这个玩具？这个玩具有什么特点？他们能用玩具做什么？
在一次专业发展会议上，我们观看了一段视频，内容是关于职业前景的。视频里
感谢你接受我的采访。和你在一起讨论的时刻是那么珍贵而美好。我不仅对你刚开始介绍的音频阅读感到好奇，也对你的人生道路、职业的选择留下了深刻的印象。你再一次向我们证明了，每个人都有自己不同的成长发展道路，因为每个人都是独一无二的。
这十来天的泰国行，仿佛坐过山车一般激烈。我们体验了各种的激动人心的时刻，从得出河流研究结论的兴奋，到感受冒险的乐趣。当乘过山滑索，冲出高台，迎风滑翔，我们勇敢地离开了自己的心理安全区。
之前的“校外课堂教育”活动都为我们的泰国行打下了基础。 所有在之前的旅行中所学到的知识、冒险精神、为他人服务的意识，都在这令人激动的一个半星期内得到了充分的体现。刚开始的三天，我们先开展了对河流的研究，学习环境科学和社会学的同学们研究了河里的微生物；学习地理和化学的同学们一起合作探测了河水的流动和水流，并测量了水流的规模等等。这么多的学术科目，都被井井有条地结合在了一起！
在小学部的中国研习课堂上，学生们每学年都有机会接触10多个不同主题的文化内容，学习中华文化之精髓。例如：对于一年级学生，庆祝不同的中国节庆活动是重头戏；二年级的学生则从节庆习俗，延伸到民族文化、中国地理、传统游戏及戏剧感知等丰富的主题；三年级的学生开始深入到当地人的风俗民情，了解有关上海市民的真实生活情况，他们还亲自来到传统点心店和七宝古镇去体验当地人的生活；四年级的学生在三年级的基础上，进一步了解上海的传统建筑及历史，他们走访了松江影视城，参观了真实的石库门建筑并体验了一回三十年代的旧上海风情；五年级的学生在学习水乡主题后，结合艺术体验，亲自来到金山农民村体验农民画的创作过程；而六年级的学生深入学习“丝绸之路”的历史，随后去参观了上海博物馆，亲眼感受陶瓷的变化历史。学生们对于文化内涵的理解也在每年的学习中加深、加强。
当我们开始计划1比1平板电脑项目的时候，我们就打算将该项目和教学结合在一起。在上海耀中浦东校区，我们的愿景是希望学生是积极主动并且具有批判性、反思性和主动性。我们相信选择平板电脑结合学校的教育将会使我们的学生学习更加自主、提升学生间的团队合作精神，并且反思当下，在校内外都成为一名积极的学习者。
在体育课堂中，平板电脑在课堂中的应用可以为学生提供及时的反馈，让他们在各项体育项目中提升自己的技能。老师利用平板电脑中的延迟摄影应用程序记录学生的运动过程，然后将影像投放到体育馆的大屏幕上，老师会逐一对学生的表现进行点评并给予反馈。通过记录运动影像，学生可以从视觉上清楚的了解到自己能够改进的地方并且得到老师的反馈。最重要的是，平板电脑的应用增添了课堂的氛围，让学生们在欢声笑语中享受学习的过程。
美术课堂中，各年级的学生都使用平板电脑定期记录下他们正在进行和已经完成的美术做平。在学生进行美术创作的过程中，他们定期将他们的作品制作情况记录到平板电脑的相片库中，并且创建实时文件夹。美术老师们可以看到学生作品的变化以及改进，让老师可以看到学生思考的过程。每个学生的好想法都可以打印出来附在他们的素描本上，学生们的作品照片库也将作为美术成绩评估的考量。学生们也能够利用各种应用程序拍摄他们的美术作品，并且利用多种滤镜功能，促使学生开发更多的想象，敢于冒险重做他们之前的美术成品。平板电脑在美术课堂的使用可以激发学生的想象力，让学生们创作更优秀的美术作品。拥有个人的平板电脑设备，让学习变得更有效率，让师生间的交流变的更加及时和紧密。
家长：今天在学校学了什么？
