作者：Andrea Griego老师 (学生辅导主任)

第一届耀中御翠园/世纪公园校区小学生“全球儿童奖”在本月选出。5A班的刘海瑞同学获此殊荣，颁奖仪式在10月14日，星期五的楚珩日校会上举行。

此奖项的评选标准是什么？
为了向本学年学校的联合国全球目标看齐， 获奖者要在日常生活中身体力行耀中的教育理念和目标，特别是要热心积极帮助别人。例如：用各种各样的方式帮助同学、学校、甚至更大范围的学校社区。

谁是候选人呢？
全体学生都是此奖项的候选人。该奖可以颁给个人、学生团体、甚至整个班级或年级。

此奖项整学年都会评选吗？
是的。每学年会评选五次。

刘海瑞同学因何在此次评选中脱颖而出呢？

刘海瑞同学在学校举行的愿景基金儿童欢乐之夜活动中，展示了良好的领导能力、公民意识和非常友善的态度。作为当晚的主持人之一，他的优秀表现远超我们的预期：他尽各种方式帮助愿景基金资助的学生们，确保他们每个人都参与到活动中来。他说：“我就是喜欢帮助他人，希望大家一起玩得开心。”

Lennart van Vlerken老师说：“海瑞在体育运动中展现出良好的体育精神，无论是在场上还是场下都非常热心助人。在体育课上、课间休息时间，及在耀中体育校队的训练和比赛场上，海瑞都展现出这些美好的品格。”

  作者：江慧玲女士 (学校社区专员)

幼教部学生辅导教师
为了加强幼教部专业教学团队的多样性和多功能性，本学年我们新设了一个岗位：幼教部学生辅导教师。设立本岗位的目的是为幼教部学生、教师和家长提供额外辅导。

Sil Lee老师刚从台北搬来上海，她在那里的一所国际学校做了八年的学习辅导老师，为幼教部和小学部的学生们提供辅导。她毕业于美国纽约州的雪城大学，获儿童早期教育和幼儿特殊教育硕士学位，曾担任旧金山联合校区的早期儿童特别教育顾问。她也是两个男孩子的妈妈（正就读于耀中，一个在五年级、一个在四岁班）。让我们一起来了解她吧！

Q:在上海学习辅导专家的圈子里，你的简历非常出色，再加上你的韩国语言背景，更让你独树一帜。你为何选择学习早期儿童特殊教育呢？
A:我一直都对教育非常感兴趣。还记得本科教师实习时，我在韩国首尔的一所高中教孩子们学西班牙语，那时我认识到学生的学习困难是在学习过程中不断累积的结果，所谓：冰冻三尺非一日之寒。我想如果在他们还小的时候，能为他们提供学习辅导， 可能他们就有不一样的学习经历了，而且会有更多的机会发挥出全部的潜力。这就是我为何决定进一步学习早期儿童特殊教育。

幼儿期是一段非常奇妙的学习和成长阶段。每个孩子都是独特、特别和充满可能性的。非常荣幸能从事幼儿工作，不仅因为我能帮助他们，更重要的是我从他们身上学习到了很多。

Q:什么原因促使你搬来上海呢？为何你选择加入耀中？
A:我先生已在中国工作了近三年，今年我想搬来跟他一起让全家团聚。我本身是个不喜欢变动的人，因此不太愿意搬迁。然而来上海后，发现我很喜欢这里的多样性、美丽的风景和丰富的文化。非常感恩我能加入耀中，与一群非常出色的孩子和非常了不起且完全投入教育事业的同事们一起工作。

Q:你工作的主要职责是什么？
A:我的主要职责是为学生、老师和家长提供辅导。我为孩子们提供额外帮助，帮助他们成长、学习英语或提升技能。我也常常跟家长和老师见面，倾听他们的需求，为他们提供需要的策略或帮助。

Q:你会使用什么技巧？
A:因学生的需要不同，我会采用不同的策略。如果有必要，我会为老师和家庭提供具体的技巧或策略指导。我也正在策划下学期开展有关“提高前阅读的能力”的工作坊。如果您对此有兴趣，敬请留意！

Q:你觉得工作中最大的挑战是什么？
A:对我而言，最大的挑战之一就是告诉父母，他们的孩子有困难。我自己也是一个母亲，能体会当别人说你的孩子并非“完美”时的感受，真的很难接受。然而，我需要不时提醒自己和家长，不一样和不同的需要是非常正常的。重要的是了解他们的长处，并且发扬光大。

Q:这份工作给你带来的最大益处是什么？
A:如果您跟孩子一起工作，每时每刻都会受益匪浅。让人欣喜的是，当孩子们发现有趣的事、尝试新事物、终于靠自己做成某事、或者静静欣赏他们沉浸在游乐中和信心满满地提升重要生活技能时，都能看到他们脸上洋溢出的灿烂笑容。

Q:有什么你想跟家长分享的吗？
A:每个孩子都是独特的个体。他们都有自己的长处、爱好和需求。按着他们各自的步伐和方式让他们成长，有需要时给予他们鼓励和支持。

作者：江慧玲女士，学校社区专员

家长热情参与、重视承诺的最大受益者是孩子。让我们一起来看看自开学到现在，耀中的家长们为我们的社区所作出的巨大贡献吧！

家长参与在孩子的教育中起着非常重要的作用。家长参与不仅告诉您的孩子你重视他或她的学校和教育，值得你付出时间和精力来参与，而且家长还有机会跟孩子的同龄人接触，成为他们学习环境的一部分。学校整体也因这些热情参与、积极付出的父母而受益。让我们一起来看看自开学到现在，耀中的家长们为我们的社区所作出的巨大贡献吧！

一年级在学习“保持健康生活”的主题时，充分利用学校社区资源，让学生受益匪浅。一年级老师邀请多位专家及家长来跟孩子们分享健康的起居生活。在“拥有、学习和分享”思想的主导下，学校辅导老师Zoe女士、体育学科组长Lennart老师、纽约牙科的Anusha Shetty博士，以及专业护理师Shih女士都前来和孩子们进行了分享 。

“很高兴我能为孩子的学习尽绵薄之力。也给自己机会走出舒适区，再次体验在公众面前发言的感受。”——Debbie Shih女士 (四年级学生的家长，家长会核心委员会成员)

校际体育比赛
随着耀中各体育代表队数量的增加，非常感恩越来越多的家长愿意奉献自己的时间做教练来帮助各体育代表队成长。其中一位家长说：

过去我女儿对足球一无所知，在跟别的学校比赛后，她体会到不同足球站位的作用，也找到了最适合自己的站位。谢谢她的教练不断鼓励和帮助，让孩子们有机会在球场上可以尝试不同的站位。

女童军露营活动
上周末的女童军露营活动取得了巨大成功，这得益于父母们的大力支持和积极参与。我们有幸拥有一批热心妈妈，她们花了很多时间来筹备和组织女童军的活动。

“我没有想到一切都很顺利。这次活动让我深深体会到女童军是一个温暖的大家庭。在这次露营活动中，妈妈们帮助准备活动和早餐，而爸爸们则积极准备BBQ晚餐。大家都积极参与进来、乐趣满满，每个人都非常感恩成为社区成员的一部分。”——Jutta Petznick女士, 女童军联络人，五年级学生家长。

作为家长、老师和学校，我们最关注的就是孩子的个人和学习发展。在此，我们诚挚感谢各位家长无私奉献自己的时间来参与学校的各项活动，邀请所有家长参与进来。让我们一起努力，为孩子们创建美好的学习环境。

作者：戴士霆老师 (中学部副校长) 

我们在这里满怀骄傲地向大家宣布，中学部的三位学生在本年度的IGCSE考试中取得优异成绩，获得了“剑桥最高分”的荣誉。这一国际性奖项是授予取得优异学术成就的学生的，颁奖典礼将在12月举行。

请您和我们一起祝贺以下学生：

• 唐忠陞，在IGCSE 中文作为非母语（取得满分100分）科目中获得世界第一的分数。 他是“世界最高分”奖项的获得者。
• 谢安娜，英语作为第一语言以及世界文学这两项科目获得“中国最高分”。 她以令人难以置信的优异表现获得这两个科目的奖项获得者。另外， 她的世界文学科目的成绩名列世界第四。
• 罗伦在IGCSE 意大利语作为非母语科目中被授予“高等成就奖”。

在这里我们要向英语学科组致以特别的祝贺！这已经是他们连续第四年取得英语及世界文学学科的中国地区最高分荣誉，也是在过去的三年中，第二次取得英语作为第一语言科目的中国最高分。

我们对于所有IGCSE学生取得的成绩深感骄傲！除了介绍了三位取得最高分的学生， 更值得分享的是，所有学生都在考试中发挥得非常成功，不少还取得了个人的最好成绩， 即使他们的名字没能在有限的考试公告栏中一一列出。

希望您能和我们共贺学生们取得的优异成绩，同时，在此我们也由衷感谢中学部老师们的辛勤付出！

作者: Melissa Shaw老师（小学部课程统筹主任 &专业发展主任）和沈茜老师 （小学部中文主任&专业发展主任）

“敢于教书的人，必定不会停止学习。”——John C Dana

耀中幼教部和小学部的全体教师们非常认同上述这句引言。我们深信让所有教育工作者了解最新的研究和教学趋势至关重要，这样，老师们便能在教学实践中不断提高自己，并最终让所有学生受益。

 

可能某天下午，孩子放学回家告诉您他们的班级老师今天不在，是因为返“校”参加培训！重要的是，我们想借此培养孩子们热爱学习的习惯，没有什么比亲身示范更好了。我们想告诉孩子们，无论年纪多大，我们都是学习者。

本学年，学校任命了小学部课程统筹主任Melissa Shaw老师和小学部中文主任沈茜老师来负责老师们的专业发展。作为专业发展主任，她们的主要职责是与校区领导协作，为老师们提供可以提高专业知识和技能的机会，以实现他们的职业目标和响应学校的倡议。

最近几年，中国境内和亚太区的教师专业发展机会急剧增长。老师们有机会参加众多主题的培训，从专家们那里取经。专家们对目前基于研究的最佳教育方法有很多经验。现有的培训多种多样，如教育研讨会和工作坊、外部或在线的课程、及参观访问其他学校等，学校积极鼓励老师们选择参加。越来越多的人取得硕士学位，我们积极鼓励对此感兴趣的老师继续深造。

学校很重视为教学员工提供机会和时间，让他们可以参与校内的专业对话和活动。学校旨在创建专业学习社群，让老师之间可以进行专业而有意义的的教学对话。

一个很好的实例是，我们启动了课后专业发展研讨活动。上学年，我们成功启动了“周一专业发展课程”，邀请校内有意愿的老师为所有教职员工提供小型的工作坊。本学年第一学期我们也安排了一系列的发展课程。鼓励参加过特别培训的老师们通过这种形式的“论坛”，来分享他们所学到的先进教育思想和理念以及他们是如何将其应用在实践中经验。同时，我们也鼓励有特别技能的教职员工为大家提供培训机会。

耀中一直致力于培养持续专业学习和帮助学生学习成长的校园文化。

“老师们所拥有的最宝贵资源就是彼此。没有彼此合作，光靠自己的视野，成长实在有限。”——John Meehan

  

“建成了，他们会来的……”

这句话套用在我们的操场新设施上是再适合不过了。十一假期后的第一个星期一，当上午课间休息铃响起时，操场上的欢声笑语就一浪高过一浪，孩子们都争先恐后地来尝试新的活动设备。这种高涨的热情持续了一整周，当本周最后一个设备——绳索金字塔安装好后，孩子们的热情又创新高。当我在操场周围查看时，很多孩子跑过来告诉我他们非常高兴，很喜欢新的游戏设施。

室外活动设备的每一个款式都是经过精心挑选的，旨在挑战、鼓励学生以及发展他们的全面运动能力、自信、平衡和力量。通过在活动设备上的轮流玩耍、一起合作以及考虑他人的安全，可以帮助孩子们提高社交能力。室外活动设备的意义远远大于只是为孩子提供玩耍的地方，是一个全人的学习体验。

在楚珩日当天，六年级的学生有机会体验了新设施，他们玩得不亦乐乎。同在御翠园校区的幼教部的孩子们平时更有机会使用其中一些适合他们年龄的设备。操场是属于大家的——我们甚至看到一些老师和家长都跃跃欲试呢！

很高兴看到很多家长和监护人在课后带着孩子们一起在操场上玩耍，对耀中的家庭而言，这是非常好的社区资源。当然，家长及监护人需要与学校通力合作，尽到监管责任，以确保孩子们遵守各项安全规章制度。

由于室外活动设备极受欢迎，我们需要提醒家长几个重要事项：

• 督促您的孩子不要在上课前玩室外活动设备
• 放学后家长们需负责对孩子们的监管（相关警示牌已在活动场地周边安装）
• 请提醒您的孩子在放学后同样要遵守一切安全规章制度，做到老师在和不在一个样

孩子们的安全永远是我们的首要任务，遵守安全规定可以帮助维持室外活动场地的安全。让我们的孩子们在安全的环境中获得最大的乐趣吧！

作者： Ryan Kravalis老师

提升领导力是耀中教育理念和目标的重要方面。最近我们从三至六年级的各班级中，选举了班级学生会代表。在过去几年中，学生会代表常常聚在一起，商讨如何帮助学校提高和改善。其部分职责就是作为老师和学生之间信息传递的桥梁。他们过去发起的项目包括：旨在弘扬耀中精神的“Spirit Day”，以及在每个教室设立意见箱等。让我们一起来认识今年的学生会成员吧！

作者：罗博特先生，副校长

我们孩子所成长的世界越来越要求他们具有全球意识、看问题的角度要超越自己所生活的社区，要放眼全世界。

为了达成这一目标，我们向小学部学生介绍了联合国制定的“17项全球可持续发展目标”。这些目标旨在实现：没有贫穷、没有饥饿、优质教育和针对气候变化的行动等等。

学生们将这些目标带回课堂，协商制定在实际学习和生活中让他们切实可行的全球目标。经过几周的商讨，同学们协议确定了一些很让人惊喜的目标。下面让我们一起来了解其中的一些吧……

• 六年级学生将“没有饥饿“目标铭记于心。 他们正在制作含有相关信息的幻灯片，幻灯片的内容包含有关于这个目标的问题、目标本身及适合耀中国际学校全体学生执行的可行性活动。一旦六年级学生把他们制作的幻灯片整合成一个特别的介绍文件，他们将会把这个文件与其他人一起分享， 以此传播他们的全球目标，并且希望这一举动能激励人们做出一些改变。6A班的孙泰尚说道：“我对实现‘没有饥饿’这一目标充满兴趣， 因为如果你饿了，你将是不健康的而且基本上不能做任何事情，如工作或玩耍。”
• 五年级学生把全球目标与他们英语和数学课程联系起来。

——报告撰写——五年级学生收到“邀请”，参加G20世界领导人峰会，要求他们必须写一篇相关全球目标的文章，提交给专家组。
——数据处理——五年级学生被任命为环保部长，总统要求他们撰写一份有关气候变化的报告，提交给G20峰会。要求报告中必须包含频率表、线性图、并就所提供的数据回答相关问题。

•  四年级学生决定把全球目标与他们的时事演讲结合起来。学生们会确定某个他们认为非常重要的全球目标，并寻找／创作一篇相关的文章进行演讲。
• 三年级学生特别被“清洁水和卫生”的目标所激励。他们想体验一下世界上难以获得清洁水的地区的孩子们的艰辛。为此，他们筹划了世纪公园之行活动，届时孩子们会步行一段距离，来反映缺水地区的儿童或大人需要走多远才能取到水。

     

• 二年级学生对第12个全球目标“负责任的消费”特别感兴趣。他们将把这一目标与“生命周期”主题单元的学习相融合。 届时他们会商讨如何将这个目标应用到实际生活中，特别是“减少、重新使用和再生”的环保生活习惯中。
• 一年级学生想要帮助那些还没有电的国家的孩子。他们决定自己组装灯，通过“太阳能好友项目”慈善基金，把它们送给尼泊尔的孩子们。

透过这些项目，孩子们发现其实我们可以通过多种途径来实现这些全球目标。作为世界公民，不仅要学习了解这个世界，也要与其他人连接互动、想想我们能做些什么、然后采取行动去改变。学校就是再好不过的起点了。

为了促进和奖励学生们采取全球目标行动，学校设立了校长“全球儿童奖”。在上周楚珩日校会上，我们给第一批获奖者颁发了证书。有关这项奖励的更多详情，敬请点击链接阅读。