作者：罗博特先生，副校长
我们孩子所成长的世界越来越要求他们具有全球意识、看问题的角度要超越自己所生活的社区，要放眼全世界。
为了达成这一目标，我们向小学部学生介绍了联合国制定的“17项全球可持续发展目标”。这些目标旨在实现：没有贫穷、没有饥饿、优质教育和针对气候变化的行动等等。
学生们将这些目标带回课堂，协商制定在实际学习和生活中让他们切实可行的全球目标。经过几周的商讨，同学们协议确定了一些很让人惊喜的目标。下面让我们一起来了解其中的一些吧……
六年级学生将“没有饥饿“目标铭记于心。 他们正在制作含有相关信息的幻灯片，幻灯片的内容包含有关于这个目标的问题、目标本身及适合耀中国际学校全体学生执行的可行性活动。一旦六年级学生把他们制作的幻灯片整合成一个特别的介绍文件，他们将会把这个文件与其他人一起分享， 以此传播他们的全球目标，并且希望这一举动能激励人们做出一些改变。6A班的孙泰尚说道：“我对实现‘没有饥饿’这一目标充满兴趣， 因为如果你饿了，你将是不健康的而且基本上不能做任何事情，如工作或玩耍。”
五年级学生把全球目标与他们英语和数学课程联系起来。
——报告撰写——五年级学生收到“邀请”，参加G20世界领导人峰会，要求他们必须写一篇相关全球目标的文章，提交给专家组。
——数据处理——五年级学生被任命为环保部长，总统要求他们撰写一份有关气候变化的报告，提交给G20峰会。要求报告中必须包含频率表、线性图、并就所提供的数据回答相关问题。
- 四年级学生决定把全球目标与他们的时事演讲结合起来。学生们会确定某个他们认为非常重要的全球目标，并寻找／创作一篇相关的文章进行演讲。
- 三年级学生特别被“清洁水和卫生”的目标所激励。他们想体验一下世界上难以获得清洁水的地区的孩子们的艰辛。为此，他们筹划了世纪公园之行活动，届时孩子们会步行一段距离，来反映缺水地区的儿童或大人需要走多远才能取到水。
二年级学生对第12个全球目标“负责任的消费”特别感兴趣。他们将把这一目标与“生命周期”主题单元的学习相融合。 届时他们会商讨如何将这个目标应用到实际生活中，特别是“减少、重新使用和再生”的环保生活习惯中。
一年级学生想要帮助那些还没有电的国家的孩子。他们决定自己组装灯，通过“太阳能好友项目”慈善基金，把它们送给尼泊尔的孩子们。
透过这些项目，孩子们发现其实我们可以通过多种途径来实现这些全球目标。作为世界公民，不仅要学习了解这个世界，也要与其他人连接互动、想想我们能做些什么、然后采取行动去改变。学校就是再好不过的起点了。
为了促进和奖励学生们采取全球目标行动，学校设立了校长“全球儿童奖”。在上周楚珩日校会上，我们给第一批获奖者颁发了证书。有关这项奖励的更多详情，敬请点击链接阅读。