Regency Park (Chinese)

作者：Suzanne Watt,K3英文年级组长 & 段迎虹，K3中文年级组长

儿童早期的教育对他们的学业、社交、情感和身体发展都是至关重要的。众所周知，儿童通过与周围的世界接触和参与而习得知识是学习的最佳方式。幸运的是，我们在YCIS幼教部实施的课程就是这样一种由孩子们主导的，以游戏为基础的课程。课程以小组学生或个别学生的好奇心和兴趣来指导班级项目或主题的开展，我们就围绕这些主题来传授学生需要学习的技能。这意味着在学生每个发展阶段，我们的教学内容和教学形式与学生想要学习的内容和他们个性化的技能水平是动态协调的。这种方法吸引了孩子们天生的好奇心，他们渴望参与基于他们的兴趣、优势和发展技能经验的活动中来，因为他们有着自己对世界理解独特的方式。我们训练有素的班级合作教师利用孩子们的想法，共同协作，推动他们的学习向前发展。

在我们的K3年级组教室里，你会看到许多不同的、令人兴奋的课程主题项目正在进行。每个活动都跟随学生的兴趣，让学生在他们自己创设的环境中培养好奇心、发现和创造知识，同时培养学生独立解决问题和自我调整的能力。当你经过教室走廊的时候，你会发现每个班级正在进行的主题活动都不一样，但是每个班级都在不同的主题活动中执行着教学原则和教学目标的实施。我们喜欢把我们的教室视为一个“独特的”学习空间，它培养学生的好奇心和学习意愿，并不断发展。

在我们的K3A教室里，老师们发现孩子们对恐龙越来越感兴趣。越来越多的孩子会利用现有的班级资源来扮演恐龙，模拟恐龙的一些行为，讨论有关恐龙的话题。这就是“恐龙”成为K3A项目主题活动的原因。他们还与驻校艺术家，Ms. Haruka一起合作制作了他们喜欢的恐龙模型与幼教部其他班级的学生一起分享。

在K3B教室里，老师们注意到班级的孩子们会持续使用医疗设备玩具，并在“医生的手术室”里玩角色扮演游戏。“医生”的主题活动就这样越演越精彩，老师们组织孩子们去访问学校医务室的护士，让孩子们有机会了解和学习更多有关“医生”的知识。受疫情影响，他们还为孩子们安排了去当地诊所的线上虚拟访问，这样他们就可以亲眼目睹诊所医务人员的真实工作场景。

K3C的项目活动来自一次小组活动，当时老师们正在阅读《好饿的毛毛虫》。由此，孩子们问了很多问题，比如毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？在主题活动开展的过程中，孩子们又开始询问：我们需要吃什么才能保持健康等等。班级有关“毛毛虫和蝴蝶”的主题活动就逐渐深入。当然，我们驻校艺术家再次参与了班级的活动，大家一起合作创作了与主题相关的美术作品。

在一次双语小组活动中，K3D讨论了他们长大后的愿望。其中有一个孩子说，他长大后想当一名消防员。这在班上引发了共鸣，孩子们开始纷纷加入当消防员的行列。班级主题“消防员”应然而生。大家非常积极的学习和了解消防员的工作是什么，怎样才能成为一名合格的消防员等。大家还一起制作自己的消防车，并阅读大量有关消防员的书籍。他们甚至在学校周围搜寻消防安全设备，加强安全意识。

从上面的例子，我们看到虽然每个班级开展的主题活动完全不同，但每个班级仍然在他们的课堂环境、小组时间、作品展示和资源利用等各个环节囊括了7大学习领域。孩子们都能够通过自己的学习兴趣出发来完成相对应的学习目标。通过这种方法，教师可以更好地了解每个孩子的个人需求，从而制定出深思熟虑的、个性化的教学计划。当孩子们参与到这样有意义的学习中时，他们的学习动力和积极的学习态度才能够被调动起来，而这些正是一个孩子需要发展终生学习技能的关键所在。

作者：Tania Jordan，图书馆老师

每年，我们的幼教部和小学部都能有幸邀请到一位国际儿童文学作家来参加为期一周的图书周活动。今年，在新冠疫情的背景下，出行受到限制，我们图书周的形式也顺势做了必要的调整。

作者的线上讲座能吸引人吗? 回答是肯定的! 浦东和浦西校区的小学生们在网上见到了三位享有国际声誉的传记作家。

作家们满怀激情地讲述了他们的书、他们作为作家的工作以及写作以外的生活。为了激发创作灵感，作者谈到要写鼓舞人心的真实故事，也就是要讲述那些克服了重大挑战的人的故事。几位作家的作品基本上是非虚构的，以图画书的风格呈现，内容则是老少兼宜，又引人深思的主题。

为K4到Y6的学生提供了适合他们年龄特点的讲座与活动，所有的学生都读到了我们推荐的作者的书。每堂课都有一个基于他们对这本书的提问，构成了这堂课的问答部分。

除了作者讲座，很多同学还参加了图书周前期的海报设计活动。这一周，一定是令学生们难忘的，因为他们曾经穿着睡衣在学校里舒适地阅读；在星期五装扮成某个大人物；还享受了教室在线访客和家长志愿者在线朗读的故事。

虽然改变总会带来挑战，但这是一次有益的体验。有了技术的支持，使得我们可以跨校园走到一起，还可以接触到更多的国际知名作家——阅读让我们连接在一起!

作者:  潘海，十二年级学生

在我读七年级的时候，我曾有去创意、活动及服务课程（简称：CAS）工作以及更好地服务社会的想法。这让我思考，我能做些什么可以直接为上海耀中做出贡献，同时也可以帮助我发展个人技能，比如：自我的主动规划能力和领导能力？我想创造一些既有趣又有教育意义的活动，经过深思熟虑和相关准备之后，我和几位老师一起为御翠园校区的小学生们开办了联课活动——“我的世界”。“我的世界”已经举办好几年了，现在中学部也开展了这个活动，它比以往任何时候都更受欢迎，学生每周五都可以参加，这个活动也把来自不同年级的学生连接在一起。

在学校里组建一个社团对我来说是一段难能可贵的经历，我因此成长为了一个更好的公开演说者，并且在领导岗位上更有信心了。尽管一开始要安抚20多个因为能在校园里玩他们最爱的数字游戏而兴奋不已的小朋友，让我觉得非常非常伤脑筋和累人，但我从中学会了如何成为一个更好的”学生老师”：能够抓住小朋友的注意力以保证他们不被其它“有趣的”事情吸引，甚至能够在这个过程中教给他们一些数学和科学上的知识。

对于耀中上海社区来说，我认为这种额外的活动有助于将区别于传统的教学方法引入课堂。寓教于乐是一种很好的教学方法，因为它不会使教学过程变得无聊。事实上，许多学生都觉得如果采用关联和可视化的教学方式，将会使他们更容易理解学习内容。比如说，御翠园校区的许多老师都会通过让学生用《我的世界》创建给定尺寸的房屋和公寓来教授学生认知区域和周边环境。同时，学生参加联课活动也有助于增强他们的协作能力，学习通过与他人的沟通交流，共同完成很棒的创造。

总而言之，这个联课活动对我和参加的学生来说是一段很棒的经历，希望我的同学们都能在上海耀中社区积极开展由学生主导的活动。

作者：Andrea Griego – 品德教育及生活技能主任

2020的夏天和过去的任何一个夏天都不一样，在疫情防控要求学生不离沪的情况下，许多学生在上海寻找到了更有趣的运动方式来丰富自己的暑期生活。龚可轩正是其中的一员。“我从这个夏天开始学习打高尔夫球，并且和我的爸爸一起打”龚可轩说道。他参加了高尔夫培训课程，并且不断地练习挥杆动作，基本上他每周末都会去打球，但他觉得要是每天都能打一场高尔夫球就更好了。龚可轩希望将来有一天可以成为一名职业高尔夫球手，因为他十分热爱这项运动。他还说：“当你用力挥杆把球打出很远，你会觉得其乐无穷！”

龚可轩的班主任老师对他参加的这些运动项目也赞赏有加。Sung老师说：“没想到龚可轩喜欢那么多运动项目，这太不可思议了。”她还说道，“即使他在课外参加了很多运动项目和社交活动，他在学习方面也还是非常刻苦努力，丝毫没有受到影响。他非常善于合理安排自己的时间。”

谢老师说：“龚可轩是我的学生，作为一名老师我想要了解学生的兴趣爱好，了解他们热衷的事情。对龚可轩，这个答案很明显，他热衷于体育运动。”谢老师表示，“我还鼓励龚可轩阅读一些有关于体育英雄的书籍。”恰逢本次学校图书周，龚可轩毫不犹豫地选择绘制中国篮球英雄——姚明的海报。此外，老师们还提到龚可轩是一位友爱且关心他人的学生，他非常出色的展现了学校“Helping Hand”品格教育项目中鼓励和推崇的优秀的品格与行为。

除了高尔夫球，龚可轩还喜欢游泳，他已经坚持练习了4年的游泳技能；打篮球也是他的爱好之一，他经常在家附近的公园享受篮球运动给他带来的乐趣。龚可轩认为经常运动能够保持强壮的体格和健康的身体，这不仅重要还非常有意义。他希望不久后能够参加学校足球队，他也会在将来尝试更多不同的体育运动。当然，尽管在体育方面有诸多爱好，他表示最喜欢的运动仍然是高尔夫球。

亲爱的家长们：

非常高兴与您分享十月份学校通讯，这也是我们2020-21学年的第二期通讯。上个月学校首次尝试通过微信推送的方式与大家共享学校通讯，发现点击阅读率提升了很多。因此，我们将继续通过微信推送的方式与大家分享本期学校通讯，期待您的阅读。您也可以通学校官方微信平台，登录家长在线，在“新闻速递”中查看。

本期学校通讯的主题主要关注学生领导力。培养学生的领导力是学校的核心使命之一，也是我们近期工作的重心。中学部学习主任柯安笛老师在其他领导们的协助下，重构了中学部学生领袖生的领导模式。在新的模式下，一群优秀的十三年级领袖生们，正在收集、整理和更新各类有关学生和社区成员的互动资源与平台。深信这一工作将有助于提升学校里每个人的校园生活品质。当然，领袖生们自己的领导、组织和沟通技能也将得到极大提升，这对他们未来的成功也大有益处。恭喜十三年级学生李欧梵和苏诗仪成为2020-21学年的领袖生主席。欢迎您点击相关报道，更多了解这种令人兴奋的学生领导模式。

本期通讯中还有关于 “三、四年级学生会”的文章，及“五至十三年级学生会”的介绍。五、六年级学生会成员将与中学部学生会成员一起，在学生会主席于钥同学的主持带领下一起活动。此外，本期通讯还有两篇专题报道。一篇是关于十年级的孙丽同学，她与大家分享了自己在耀中发展并提升领导力的经历，如参加学生会和竞选屋队队长等。另一篇是有关十三年级学生黄安安的采访。认识安安的人都知道她非常热衷于环保行动，而她天然的领导力和感染力也让整个耀中社区受益，甚至也影响到了更广的外部世界。

我们深深为这些学生领袖们感到骄傲！他们以自己的热忱和全身心的投入为其他同学树立了良好的榜样。他们也不断激励着其他同学，一起努力奋进，积极预备成为将来世界的领导者。诚挚邀请您仔细阅读这些文章，了解耀中浦东为学生们所提供的丰富多彩的领导力培养机会，看看我们可爱的学生们又是如何积极抓住机会，绽放他们的光彩！

本周学校也正式进入国际学校协会（CIS）和新英格兰学校和学院协会（NEASC）的新一轮的认证流程。这一流程将持续两年，先是学校要进行全面的自我学习，之后CIS和NEASC将在2021-22学年派参观团到校访问。本周，参观团的两位负责成员跟学校很多教职员工进行了为期三天的在线会议，主要目的是为了更多了解学校及确认学校是否准备好进入重新认证流程。我们之所以申请国际知名教育协会的认证是为了向家长们保证，学校完全符合国际教育标准的最高品质要求。新一轮的认证过程关乎整个耀中社区的每个人，我们也会不时与您更新相关进展。

在线家长教师会谈及“耀中连接你我”的工作坊等一些重要活动即将开展，期待能够见到您！感谢您一如既往地大力支持学校的各项工作。

何大明                  俞珉                          季艳
校长                       校长                         学校业务经理（浦东校区）

庆祝88周年先锋教育和社区建设

10月9日星期五，耀中外籍人员子女学校和耀华国际教育学校共同庆祝一年一度的“楚珩日”，以纪念学校的创始人曾楚珩女士及其引领的先锋教育。

令人兴奋的学生领导模式

在宣布新任领袖生主席之际，一个强有力的学生领导模式已在中学部开启，领袖生们将担任一系列以行动为导向的职务。

三、四年级学生会

一直以来，学生会是一个非常具有吸引力的组织，它能够培养学生在班级和学校活动中的领导能力。接下来我们将详细为您介绍三、四年级学生会。

2020-21学年五至十三年级学生会

我们非常高兴地告诉大家，今年十月份，上海耀中浦东校区五至十三年级的许多学生参加了学生会选举。班级老师对学生们的高水平演讲和选举热情印象深刻。学校非常重视培养学生的领导经验，让我们与学生会一起展望新的学年。

中学部学生孙丽的领导力发展机会

孙丽回顾了她作为学生领导者的经历，包括她在学生会的角色以及她作为屋队队长的角色。她描述了她所提升的技能以及她的个人成长。

 解密耀中社区网络

当我们在这个新常态中慢慢学习、摸索之时，便有机会来探索学校社区的魅力和感受它的力量：在“楚珩日”当天的直播连线最令我们印象深刻。

员工聚焦：学校业务总经理季艳女士

——新的使命，新的起点

从招生部到学校业务总经理，季艳女士跟我们谈了许多关于她在耀中的旅程以及在新的岗位中，她对耀中学校社区所寄予的期许。

21届学生黄安安——耀中连接学习的力量

黄安安目前就读于13年级，正在完成她的IB大学预科课程，作为一名尽职、体贴、善于思考的学生领袖，她努力利用周围存在的联结，使我们的世界更幸福、更公平、更可持续。在本文中，黄安安分享了她在耀中学习过程中发掘出的一些有意义的“联结”。

1932年曾楚珩女士在香港创办了耀中国际学校。八年前在耀中成立80周年之际，“楚珩日”诞生了。如今，每年十月假期后的第一个星期五，耀中外籍人员子女学校和耀华国际教育学校都会一同庆祝“楚珩日”以纪念曾楚珩女士。

今年10月9日，是我们机构88周年的生日，也是上海耀中成立27周年的校庆日。学生和教职员工在当天一同庆祝并参与了丰富多彩的活动，对耀中所引领的88周年先锋教育喝彩、致敬。上海耀中的全体学生和教职员工通过现场直播和视频信息与中国和世界各地的每一位耀中耀华大家庭成员共同分享喜悦。

这也是充满精彩社区建设活动的一天，学生和教职员工充分展示了耀中精神。从幼儿园到十三年级，上海耀中浦东和浦西五个校区的所有学生都参加了活动。其中包括足球、定点扔球、射箭、板球、高尔夫、终极飞盘，以及舞蹈、体育竞赛和耀中浦东驻校艺术家创办的艺术活动。大家积极踊跃地参与其中，学生们穿上他们屋队颜色的队服参加比赛为屋队赢取积分。在比赛休息期间大家还分享了美味的食物，特制的校庆纸杯蛋糕尤其受到学生们的喜爱。所有耀中学生当天也都穿着各自所在屋队的队服，欢乐庆祝楚珩日。

耀中校庆活动将整个上海耀中大家庭聚集在一起，并以卫星连线其他耀中姐妹校区的形式，共同分享校庆带来的喜悦。作为社区一员我们为学校所取得的一切成就感到骄傲！校庆日的成功举办连接着耀中你我。希望大家都度过了一个快乐的2020年“楚珩日”！

作者：柯安笛，中学部学习主任

在耀中浦东，我们致力于培养具有全球竞争力的领导者，他们渴望并为建设一个更美好的世界而努力。学校非常重视培养学生的领导能力。在此我们非常高兴地宣布，苏诗仪同学和李欧梵同学从众多申请者中脱颖而出，当选为本学年的领袖生主席。同时諸旻懿同学、杜凯文同学、黄安安同学、刘曼琳同学、謝海恩同学、吳予中同学以及于钥同学将一起加入他们的领导团队。

在致力于发展学生领袖作用并发挥他们最大影响力的同时，我们也为培养学生领导能力推出了一个更加成熟的愿景。也就是说，我们正在寻找一个更实际和可持续发展的模式，来建立一个有抱负、鼓舞人心和以行动为导向的学生领导团队。

每一位领袖生将会担任一个职务，这些职务将以近年来学生领袖们所做的许多重要工作为基础，以清晰的组织角色将他们结合在一起。将包括:

• 屋队精神
• 服务研习
• 气候行动
• 学习领导
• 学生会

我们的学生领袖将通过明确的分工部署去致力于达成各自承担的核心目标，开展对耀中社区有积极影响的项目。这同时也将帮助他们在申请大学的过程中展示领导才能。我们还将为每位学生领袖指派一位指导教师，以帮助他们开拓思路，解决问题。

我们对这种模式将产生的潜在影响感到非常兴奋，也非常期待看到我们的学生活跃在学校活动中和发展的最前沿。

我申请担任领袖生是因为我对领导团队非常感兴趣，尤其是这样一个可以让我通过与他人合作为学校带来一些改变的机会。

对于能加入新一届学生领袖团队，成为其中一员，我感到非常高兴，希望我们能为耀中社区做出更多的贡献。我很期待我们能够在将来组织一些有意义的活动、并带来一些有意义的改变。——李欧梵

 

我申请担任领袖生是因为我想要通过这个平台在学校社区以及大上海社区做出一些积极的改变。我相信学生领袖团队有很大的潜力，我想借此组织一些有意义的活动，为世界带来更好的变化。

我很高兴能和一群同样充满激情的年轻人在一起工作，通过我们即将开展的各项活动，播下成长的种子。我希望我们能搭建一个坚实有效的平台，让之后的学生们能够施展才华。——苏诗仪

作者：三、四年级学生会负责老师

学生会是一个非常具有吸引力的组织，能够培养学生的团队领导力和组织能力。成为学生会的一员，将有利于锻炼学生的各种能力，而这些能力将可能会帮助学生受益终身：

自信心：获得班级同学的信任以作出正确的决策
谦逊心：从失败中吸取教训，学习总结经验
适应力：累积经验以迎接未来更大的挑战
沟通力：善于沟通且具有开放性视野，学会欣赏他人的观点并且善于积极的沟通

以上这些是成为一名学生领导者的重要技能，学生会成员在本学年中有机会在上述领域锻炼自己。

去年，三、四年级学生会十分幸运地参与举办了“品格教育奖励卡”设计比赛、圣诞节贺卡设计制作并与耀中社区分享，以及协助点亮感恩树与圣诞树等的活动。除此以外，今年我们还将提出新的倡议来促进学校社区的发展。这将使我们的学生提升交流和领导能力，并且增强自信心以及责任心。

今年，被任命的学生会成员向我们展现了他们的优势：

• 有组织的
• 有准备的
• 有责任心的
• 有团队精神的
• 渴望提升领导力的
• 乐于助人的

上周，三、四年级的候选人在学生会竞选会上进行了精彩的演说，阐述自己想要当选的理由。我们也收到了许许多多关于三、四年级如何支持与改进校园生活的创意想法，每一位学生都展现了他们最棒的一面来参与竞选。经过慎重的投票后，每个班级各选出了两名学生加入学生会。我们将在不久的校会上正式宣布并介绍新一届的学生会。

我们很高兴并期待着学生会的正式成立，也希望在这一年中将计划付诸于行动。

作者: Matthew Grady IB课程主任；Colin Gallagher 小学部EAL老师

 

在上海耀中浦东校区，我们致力于培养具有全球竞争力的领导者，他们渴望并为建设一个更美好的世界而努力。学校非常重视培养学生的领导能力，在此我们非常高兴地宣布，2020-21学年学生会成员已最终确认。我们在9月30日至10月2日期间举行了面向五-十三年级全体学生的学生会选举。每位候选人有两分钟的演讲展示，阐述他们角色的适应能力，以及他们能为学校做些什么。然后由自然班成员投票选出一名学生在学生会中代表他们的班级。我们要祝贺所有参加选举的同学获得了宝贵的沟通经验和自信心。

很多候选人发表了精彩的演讲，他们的素质都十分优秀，让同学们难以抉择 。老师们也被他们的出色演讲水平及积极参与的热情所感染。在此，我们也向当选的同学表达热烈祝贺！

今年我们的学生会将由13年级的于钥同学主持，我们相信在她的领导下，学生会将积极代表学生的声音，并对耀中社区做出巨大的贡献。我们也很高兴看到学生们锻炼他们的领导才能，这也将有助于他们在未来申请大学时展示这些品质。

作者: 孙丽，十年级学生

自2015年8月份加入上海耀中以来，学校给予我很多发展领导力的机会。

第一个锻炼机会便是学生会。六年级时，我参加了学生会代表竞选，并成功成为学生会成员。我发现与同学和老师们一起为学校做出更好的改变而努力非常令人兴奋。

七年级时我又参加了学生会竞选，幸运的是此次我有机会和中学生们一起工作。这是一个很好的机会去听听中学部学生的意见和观点。我很尊敬高中部学生，并重视他们的意见。

八年级时作为班级代表，我决定再次参加竞选。不幸的是，此次我没有当选，但这并没有让我灰心，反而促使我想去竞选更高的职位，比如学生会主席？正当我在考虑是否要去做些什么准备的时候，我想到了屋队队长一职。

那个时候，我刚上九年级而屋队队长这个头衔听起来很棒。作为一个屋队的队长，你需要协助组织屋队的活动，鼓励学生尽可能地参与进来并能乐在其中，还需要与其他屋队队长一同工作，监管和协助屋队活动，做出自己的一份贡献。对我来说这一切都棒极了！很幸运的是，这些职责所需要具备的技能我都在作为学生会一员的时候得到了锻炼。在新的岗位上能发挥我既有的经验也是一个优势。

我准备了演讲稿来说服我的同学们和老师们相信我是初中部屋队队长合适的人选。当得知我获得了这一职位时我欣喜若狂！听到这个消息后，我想向我的屋队证明我有能力胜任，我不会让他们失望的。

第一学期我们开了很多关于这一学年该如何安排活动的会议，但遗憾的是大部分计划都因为新冠疫情取消了。我有一些失望，因为没能有机会与其他屋队领袖和队长们合作。

现在，我们结束了在线学习，重新回到了校园，我很期待今年的校园生活会有什么新契机，尤其是在我们必须遵守新规则和健康安全要求的情况下。今年将会有所不同，但是我确信我们能找到一种合适的方法来适应这些，并在这一过程中找到乐趣。