作者：江慧玲女士 (学校社区专员)
排灯节或称“灯的节日”，是印度年度最大也最重要的节日，其重要性正如春节对中国人和圣诞节对大部分西方国家而言。 这个节日在印度会连续庆祝五天，民众们举国欢腾，共度佳节。点击此处了解有关排灯节的详细信息。
今年的排灯节始于10月30日，对印度父母来说，这是极其繁忙的时节。尤其，印度家长Anubhuti和Priyanka还是家委会野餐和集市活动的组织者之一。尽管她们身处他国，还要准备欢度这个繁忙的节日，她们还是在百忙中抽出时间，走入一些班级分享有关排灯节的故事并展示艺术作品。
请看照片中孩子们体验不同的活动，和孩子们的各种反应：
幼教部播放的为什么和怎样庆祝排灯节的短片
“这是我们首次在幼教部进行的演讲展示。幼教部孩子们对烟花和我们在上海的家里庆祝排灯节的照片十分着迷，也许这是因为他们发现这些都和他们的同学及同学的妈妈相关联。”
幼教部-在K3A和K4C的“迪亚”油灯艺术作品展示
“我婆婆也在活动中帮忙了。孩子们可以看到印度奶奶长什么样子。”
一年级–校会上的演讲
“如同往年一样， 排灯节的演讲正好很符合我们的主题课“我的祖国”单元。这是一个让学生们将学习的知识与真实生活相联系的好机会。” Y1D-张耀红老师。
2年级– 排灯节的短片演示结束后是图书阅读
“2年级问了许多关于印度神的问题，为什么恶魔王有10个头？ 孩子们对故事中的人物非常着迷。”
“在我的演讲中，我分享了准备排灯节的9个步骤，Quirk老师请孩子们把排灯节与中国的农历新年进行了比较。 发现9个步骤中有7个是类似的。 这个班级是我的第一个演讲，因此，接下来我也用了同样的方法来吸引其他班级孩子的注意。”
3年级-“迪亚”油灯艺术品活动
“小朋友非常开心可以装饰自己的迪亚油灯，并将油灯拿回家。”
我对于不同的文化都保持着强烈的好奇心，所以我也去参加了一些他们的活动和演讲。 但是我最感兴趣的是它对儿童的学习之旅所带来的影响。 之后，我采访了这两位妈妈，向她们来了解在参与小朋友们的这些活动后的感受。
您为什么愿意来学校花时间向大家分享介绍这个印度节日呢？
对我来说，除了与学校社区分享我所了解的文化之余，它也是我的孩子们了解自己文化的好机会。 因此，他们可以了解庆祝自己节日的重要性，即使他们现在不生活在印度。 孩子们也可以了解来自其它不同国家的节日庆祝活动。此外，当我的孩子在学校看到我时，可以给他带来自信。当他向同学们讲解这个节日的意义和内容时，他感到了无比的喜悦，因为他成为了同学们关注的中心，特别是当他出现在电视上时。
您认为您给学校带来了什么贡献？
除了提高孩子和老师们对于文化多样性的认识，它还为学校资源带来了新的想法和内容。 例如，在阅读关于排灯节起源的故事后，学校老师似乎有兴趣将这些故事添加到图书馆。 这本书的作者写了一本关于印度神话的藏书。 她实际上是一位妈妈，她介绍了自己的孩子在印度之外的地方生活。
您认为孩子们学习到了演讲之外的内容吗？
这是我第三年在做有关排灯节的演讲，每年我都看到了孩子们的进步，因为他们大多数人已经听了三年了。 开始时，他们会有一些问题，有关：为什么我们用“合十礼”进行问候时要加入手势，为什么我们在身前有纹身或为什么我们在脚趾上戴着手镯和戒指。在那时，他们对外部物理形态方面比较感兴趣。 现在，他们能够更加深入的思考。 孩子们会提问一些有深度的关于排灯节的问题，例如问“为什么我们要燃烧蜡烛？”，“为什么我们崇拜女性神？”
还有其它什么想法要跟我们耀中的大家庭分享一下的吗？
这是我第一次参与和组织印度排灯节活动和演讲。我与K4B的Ms.Ann和Lucy老师一起，孩子们从发泡胶面团开始制作“迪亚”（印度传统油灯）。这对孩子们来说，是一个非常棒并且有趣的学习经验。由于面团很容易塑造成各种形象，孩子们用手指就可以进行塑形，这有利于提高他们的动手能力。此外，在装饰“迪亚”油灯时，可以开发他们的创造性思维。更值得一提的是，当我教孩子们说“Namaste”（“你好”的印度语），发音时舌头需要一些变形的状态，后来，很多人终于能够发出它的读音，听到其他小朋友一起说一种新的语言并且努力发音时也创造出一个有趣的学习氛围。
总之，这对我而言是一个奇妙的经验！这个活动对孩子们和我自己都是一次开拓视野的机会，期待与耀中大家庭共同庆祝更多的排灯节。
最后，再次感谢来自耀中社区的我们的印度父母们!
