作者：Melissa Shaw & Mira Edmonds
去年，我们小学部的学生了解了联合国制定的17个“全球目标”。今年，我们继续鼓励学生探索如何发挥自己的作用来应对全球社会面临的各种挑战，最重要的是，他们在学校社区内可以采取一些措施来开展变革。
我们开始的一个全新举措是迷你种植园项目。这个项目的宗旨是教育孩子们生活健康，可持续生活方式的重要性。我校浦东校区家长梅拉·埃德蒙兹（Mira Edmonds）女士和环保爱好者提出了这一倡议，并与学校领导团队一起为这个项目奠定基础。
由于我们小学科学课程已经带领学生们进行了健康生活和自然环境等主题学习。我们的迷你种植园正是在此基础上建立，“…不仅是学习或者其本身处于丰富的环境，而且也是对自然世界的更广泛了解的介绍。”（Bucklin-Sporer＆Pringle， 2010）。我们的学生生活在非常都市化的上海，很少有机会亲眼看到食物是如何生产出并到达他们的餐桌的过程，更不要说有机会参与其中了。现在在我们的迷你种植园里，学生将有机会参与到从种植种子到浇灌培育幼苗，再到收获成熟植物并准备食用的整个过程。我们相信这种经验将有助于更好地了解和关心环境。
这个学期，Mira女士已经开设了园艺课后活动（CCA）。一批来自3-5年级的学生在她的带领下已经种植了各种各样的蔬菜，学生们一直很兴奋地观察它们发芽和生长情况。他们已经了解了植物的生命周期和我们吃的植物的不同部分，以及比较不同种子的种类。学生们还通过记录日志来提高文学技能，享受制作蔬菜版画的接触式体验。在本学期中，他们还将学习：如何从自己的厨房残余中产生肥料帮助植物成长（利用一些红色扭动蠕虫的帮助）；关于蜜蜂作为授粉者的作用以及环境恶化对蜜蜂的威胁，从而对全球粮食生产造成的威胁；以及我们城市活动对水质的影响。在室内教室和室外的迷你种植园里，看到学生们兴致勃勃地学习这些重要的内容，真是太棒了！学生们已经愉快地初尝了一些植物的根（比如胡萝卜）、茎（比如西芹）、果实（比如甜椒），他们正期待着在学期结束时，可以用自己种植的蔬菜来饱餐一顿呢！
各年级都在兴奋地探索各种将迷你种植园融入到课程领域的机会，不仅在科学方面，还包括数学和英语学科。这是一个提供丰富的实践学习经验的机会，而这些经验并不能总是在课堂里捕捉到。种植园可以为孩子们的学习提供更丰富的条件。我们希望每个学生都有机会在种植园里工作和探索。相信这将成为一个成功的项目并使我们的学校社区的影响力辐射到更广的范围。