耀中浦东服务化学习旨在培养学生终身受益的同情共感能力和慈善服务意识，并使之成为“仆人领袖”。服务化学习使学生能够有所作为，意识到全球问题，并积极参与到课堂、学校、社区内外提出创造改变的想法。在可能的情况下，将服务化学习融入课程，通过从幼儿到中小学的实践参与改变学生的心态。
在幼儿园，教师积极研究如何有意义地将全球目标渗透至日常活动，并真正为幼儿提供适当的学习。“我们致力于为自己设定可实现的目标。这意味着要以服务化学习的视角来看待新出现的兴趣，比如艺术作品、空气污染和清理海洋等主题，”耀中浦东幼教部学生辅导主任JulietteBroomhall老师说道。
在小学，每年一次的服务化学习经历之一是一年级和四年级参与“太阳能伙伴”的合作项目。两个年级的学生一起合作学习，为需要在晚上阅读和学习的贫困国家的儿童制作太阳能灯具。通过这次经历，学生们不仅了解了那些儿童所处的艰苦学习环境，更认识到了灯具对夜晚学习的重要性及其可能对那里的孩子产生的深远影响。“学生们在构建电路方面获得了宝贵的技能，了解了灯光发射点。他们还学会了彼此间的合作，意识到为有需要的人们服务的重要性。”耀中浦东品德教育及生活技能主任Andrea Griego老师说道。
在中学部，最近的服务化学习项目包括“上海禁止一次性塑料使用”活动，以减少一次性使用塑料的消费，以及一个关于“全球展望”课程相关问题的十年活动。耀中浦东经济、商业、社会科学老师及服务学习协调员Danial Siddiqi老师说：“学生们一直在参与实践，以提高对他们对课堂上学习的认知。”
服务化学习的另一个很好的例子是我们学生经营的“希望之豆”咖啡项目。“希望之豆”是一项由教师和学生共同组织的联课活动，旨在创建一个成功的咖啡企业。学生们从一家与云南合作的咖啡供应商那里得到咖啡豆，然后以略高一点的价格销售给耀中上海的家长和“希望之豆”品牌的员工，除去成本以后的营收都悉数捐赠给慈善项目。今年，他们成功销售了600多袋咖啡，同时，我们上海五个校区的餐厅也开始使用“希望之豆”咖啡，并为“湄公河流域希望手术基金”筹集了超过14000元人民币的慈善捐款，该基金是用来帮助需要做腭裂手术的贫困儿童的。学生们最近还在浦东嘉里城酒店为家长们组织了一场早茶会，会上，他们充满激情的演讲和细致入微的介绍，给与会者留下了深刻的印象。同时，也使得家长们对“希望之豆“项目有了更直观清晰的了解。
在耀中浦东，我们承诺将定期评估服务化学习项目的进展，并设定新的目标。我们将审核学校每个部门的所有服务化学习活动，为员工提供新项目和与学生接触的机会。最近，教师们参加了一个培训课程。培训师Berger Kaye女士，是一位世界著名的服务化学习专家，也是众多相关书籍的作者，为世界各地许多学校担任顾问。来自不同耀中机构的教师出席了此培训，并与Berger Kaye女士一起探讨将服务化学习融入课程的创新方法。Juliette Broomhall老师表示：“Berger Kaye女士展示了一个名为‘味噌模式’的有用工具，我们可以利用这个工具让学生对他们想开始的服务化学习项目进行相关的策划。” Juliette Broomhall老师补充说：“能参加Berger Kaye女士的培训真是太棒了！”这些活动有助于在学校进一步建立服务化学习的文化，并启发我们的员工和教师，让大家了解如何与学生合作，在未来给大家提供创造更多服务化学习机会。
此外，学校也会定期举办活动和网络研讨会，让家长们了解服务化学习活动和即将开展的项目。例如，家长们最近参加了一次网络研讨会，深入了解了学校正在采取哪些行动，为所有学生创造参与服务化学习的机会。同时我们还强调了这些实践经历将为学生们提供领导力、同情共感能力、全球意识和其他有意义的技能。
我们期待服务化学习项目与耀中课程相辅相成，并让学生们知道他们的实践对整个社区大家庭所产生的持久益处。这样的学习也为学生们今后成为具有同理心的“仆人领袖”奠定了基础，使他们周围的世界发生切实、积极的变化。