作者：马文妮和王昉，幼教部主任
作为幼儿教育工作者, 我们深知面对面的互动以及情境化的学习体验是幼儿最佳的学习方式。但在2020年疫情期间，幼儿园小朋友的学习模式不得不发生巨大的变化，面临这一变化，我们重新定义幼儿的学习，使之从传统课堂模式进入虚拟网络空间。通过线上活动，幼儿仍然可以参与多样化的学习，探索不同的学习方式和学习习惯，这也包括：灵活适应不同学习方式、培养解决问题的能力、发展创造力、学习使用电子设备，具备这些能力对小朋友的成长是非常重要的。
目前，ECE的孩子们都已较好地适应了在线活动, Zoom互动让孩子们继续与班级同伴保持联系，展开互动。他们也学习使用Zoom、照相机、线上白板和屏幕截图功能，以及其他电脑技术。利用这些电脑技能，孩子们分享自己居家生活的方方面面，成为与班级老师相互沟通的桥梁，这一切都使幼儿园在线活动显得更为丰富而有意义。4岁班的学生们在Zoom活动中使用‘分组功能’，学生以小组方式交流，尤其当他们谈论他们喜爱的玩具或家庭成员等话题时，学生和老师彼此间的联系更为紧密了。
蝌蚪如何成为青蛙? K3C老师在自家小区发现了一些小蝌蚪，在线上活动时，老师与孩子们分享了这一发现。大家一起讨论青蛙的成长与蜕变。老师们也通过Seesaw继续支持孩子们的居家学习。激发他们探索大自然的兴趣。
自从学校发送了材料小礼包后，孩子们展开了富有创意的艺术活动，老师们也在Zoom活动时与学生一起使用这些艺术材料，K2C和K4C的老师和小朋友们一起用绒铁丝和橡皮泥制作美丽的花, 同时大家亦籍此机会讨论了花的生长过程。
孩子们的能力和经验建构依托于一个坚实的基础, 很大程度上依赖于学校、班级老师以及家庭的三者之间的关系。耀中始终相信学校与家庭之间牢固的关系将有助于学生的学习和成长，尤其在如今的情况之下，这种关系显得尤为重要。我们的孩子正在观察成人，看我们如何应对和处理不同的情况, 学习并模仿他们身边最亲密的人的言行，从而建构起孩子们自己的处事模式和世界观。每天，老师们微笑的笑脸使孩子们渴望参与活动，乐于学习，在这一特殊时期，学生、家庭和老师之间建立了更为弹性的关系，为学生未来的学习打下坚固的根基, 让他们变得越来越自信，也越来越出众！