在探究中学习

作者:马文妮,幼教部主任

幼儿园K4B学习主题——纺织与布料


想知道幼儿园孩子们学习探索的主题内容是如何而来的吗?通常主题的学习都源自于孩子们的兴趣点。如果他们对某些事物产生兴趣并有足够的动力去学习探索,这时候学习就变得有趣多了。

最近K4B的孩子们对如何做衣服产生了兴趣。让我们看看他们是如何一步一步探索学习纺织与布料的主题的。

当孩子们对一个话题感兴趣,他们会与大家分享自己的想法和经验,学习主题由此诞生。典型的学习主题调查通常会分好几个不同的阶段完成。每个阶段老师们都会指导学生并根据每位孩子不同的发展情况提供他们自主学习的机会。

在初期阶段,孩子们通常会以画画,讲故事,戏剧表演等形式来讲述有关主题的内容或分享亲身经历。例如:K4B的孩子们会给娃娃穿上衣服;制作角色扮演的服装;使用教室里不同质地的材料做成的物品。在这一阶段的最后,老师会让孩子们找出探索主题中所需材料。K4B的孩子们对衣服是如何制作而成的非常感兴趣。

接下来的阶段,孩子们通过调查找出相关问题的答案。他们会用各种方法去完成调查。例如:他们会通过书籍找答案;采访相关主题领域的专家;观察图纸作画等方法来了解更多调查主题内容。

在家长的帮助下,老师安排了裁缝来学校向孩子们讲述衣服的制作过程。她告诉孩子们如何挑选材料,量尺寸并做出合身的服装。根据裁缝的讲述,孩子们开始自己动手准备,量尺寸,做出属于他们自己的服装。

在最后阶段,为了庆祝班级主题学习的顺利完成,孩子们和家长一同参观了上海纺织博物馆。关于材料和纺织物主题的学习持续了几个月,其他的主题学习也可能持续很多天。主题学习可以包括整个班级的孩子,也可以是小部分孩子。无论如何,主题探索学习让孩子们有更多的机会去利用所学的知识、技能完成主题学习并提高相应学习能力。

收到成绩报告后要做的六件事

作者:罗博特,副校长

您的孩子带回家一个大的白色信封,是的,里面是成绩报告单。当您小心地打开信封时,您可能会心跳加速,同时不禁问自己:“谁更加焦虑呢,是自己还是孩子?”请阅读以下几个小提示,让您可以更充分地理解孩子的成绩报告单。

 

  1. 将成绩报告单的内容讲给小朋友们听。成绩报告单反馈的信息同时面对小朋友和家长。通过跟小朋友一起浏览成绩报告单可以帮助他们更多的了解这段时间所获得的成就以及将来需要更多关注的一些问题。
  1. 在阅读报告时,请先关注报告中积极的内容,关注您的孩子的优势并给予激励可以让孩子们获得成就感,有助于促进他们努力地尝试一些对他们而言不那么容易的事情。有些时候,家长看成绩报告单是会很容易注意到报告中的“负面”信息,忽略了积极的信息,这可能会导致孩子的一些负面情绪以及带来沮丧的心情。
  1. 在您和您孩子一起浏览成绩报告时,环境和条件很重要。要确保你们在一个不会被打扰的,安静的房间里阅读成绩报告。如果您有两个以上的孩子,最好分别和他们讨论成绩报告。这样可以避免发生不必要的互相攀比。
  1. 更重要的是,要保持心平气和。如果成绩报告并不是很理想,没有达到您的期望值,在和您的孩子讨论之前,请先给你自己一些时间冷静一下。相对于和孩子发生争论来说,谈话时开诚布公,会对孩子的学习和态度造成积极的影响。情绪失控非但对讨论没有帮助,还会对孩子造成负面影响。
  1. 如果报告中有某些方面让您感到惊讶,或者您觉得不能反映孩子的能力或努力,请联系您孩子的老师以获得进一步的解释。 如果您认为此次对话可能需要比预定的15分钟家长教师见面会更长的时间,那么请您和老师另外预约一个时间,以便您可以在没有时间限制的情况下更深入地讨论问题。
  1. 在分析孩子的报告之前,请确保您已经完全阅读并理解了各个层次描述内容。学校会以不同的方式解释层次描述的内容,因此在对孩子的进步做出任何判断之前,了解这些规则内容是很重要的。

请记住,您孩子的学业报告的功能是表明他们的成绩,进步和发展的空间。因此对孩子的报告进行深入研究,会更好的对他们的学习进程产生积极影响。