五月份学校通讯

尊敬的家长:

上周在浦东香格里拉酒店举行的十三年级学生的毕业典礼是一次令人难忘的经历。 我们在这些高中毕业生身上看到了优秀的品质,他们是耀中学生的缩影。毕业生们在毕业典礼上的表现非常出色。 这是我们第一次与浦西校区联合举办毕业典礼,它为学生、家长和教职工们提供了一次很好的体验。 稍晚,我们将和您分享更多毕业典礼的信息和照片。 提到联合活动,我们希望能在6月27日举行的TEDx联合活动中见到大家,届时我们将在西岸博物馆展示耀中和耀华的最佳创新和创意项目。

上上周,我们举办了一场精彩的“世界社区周”活动。虽然由于疫情的影响,我们无法和家长在校园内共同庆祝,但对学生而言,这是充满学习意义的一周。 我们希望今后能继续以此形式开展更多的活动。 在此,我们衷心感谢Roseline老师、家委会(POP)核心委员会以及所有提供帮助的家长和教职员工!感谢大家让孩子们度过了精彩纷呈的一周!您可以在本期通讯中了解更多关于这次活动的内容,以及学生们如何在学习中参与全球问题的文章。

随着本学年的尾声将至,我们也开始回顾过去,展望未来。在本期通讯中,一篇有趣的文章讲述了来自中学部学生苏诗仪、李欧梵和诸旻懿在耀中的学习经历。还有我们的大学升学指导老师回顾了十三年级毕业生走进大学的成功旅程。恰好提及关于大学的话题,近日上海耀中浦东校区与华东师范大学携手共建实习基地,建立了良好的实习合作与发展关系。我们推荐您阅读这篇文章,进一步了解这一合作如何为我校学生和教职工提供更多的学习与交流机会。在上海耀中,我们也一直致力于信息技术的合理利用。您可以阅读有关于“发现数字世界与儿童健康教育之间关系”的文章,了解近期举办的活动;也可以看到更多令人期待的STEAM计划。

与此同时,我们很高兴与您分享我校中学中文部的新领导任命。点击此处了解更多。

这是一年中最忙碌的时候,各种活动都在如火如荼举办中。请您持续关注学校发出的各项通知,确保您能及时了解和参与这些精彩的活动。再次感谢所有耀中浦东家庭对学校一如既往的支持!

何大明                  俞珉                          季艳
校长                       校长                         学校业务经理(浦东校区)

发现数字世界与儿童健康教育之间的联系

如今,孩子们可能从非常年幼起就开始接触互联网,随手点击就可以获得大量的信息和几乎无限的学习机会。这在互联网变得如此普及之前,对于我们而言几乎是不可能的。
实习合作与发展

上海耀中外籍人员子女学校浦东校区与华东师范大学国际汉语文化学院共同打造研究与实践一体的优质平台,共建实习基地,实现在教学中研究,在研究中教学,携手发展国际教育。
走自己的路,成就自己的人生

大学申请似乎变得越来越复杂,但通往成功的道路对我们2021届的学生来说是明确的。通过自己的方式和努力,学生们收到了诸多名牌大学的录取通知书。

我们都是STEAM创造者

我们探索科学、科技、工程、艺术、数学并创造。我们重视一切和创造、探索、探究和创造相关的事物。


我能坐在云上吗?

幼儿园如何把孩子们的学习与全球目标联系起来。作为一名老师,当孩子们来问你一个很特别的问题时,你会怎么回答?你是给他们答案然后走开,还是假装不知道问问班上其他孩子引起激烈的讨论?下面让我们走进幼儿园K4A班。
培养环保意识:2021年地球周 

学生会和气候行动学生级长组织了学校一年一度的“地球周”活动,鼓励学生们参与到丰富精彩的主题活动中,从培育一棵植物、装点一个班级,到“地球周”主题服装日。
回顾IB学习之旅

三位学生回顾了他们在耀中的IB课程的学习经历。每位学生都从独特的视角阐述了自己的学习经历、作为IB学生的经历和这些经历对他们的未来有何种意义。
分享,支持,成功

与他人分享你的想法和梦想需要勇气。需要坦诚,从而接受他人的支持。需要毅力和团队合作才能成功。让我们来看看今年的“世界社区周”是如何实现梦想的。
员工聚焦:Janelle Garrett,初中部主任
Janelle Garrett女士是上海耀中浦东校区初中部主任,同时她也是一位家长。她与我们分享了她对教育的热情,以及初中生的学习旅程。她谈到上海耀中社区的重要性,也对家校之间如何共同支持我们的学生提出了独到的见解。
学生聚焦:戏剧、音乐,我们的小榜样

在丰富的校园生活之外,耀中的孩子们也在不断挖掘自己与众不同的天赋以及培养更广泛的兴趣爱好。来自一年级的金宜成正是其中的一员。他酷爱戏剧和音乐,并且已经积累了不少的舞台经验,最近他正在排练一场著名的音乐剧。

 

 

 

 

 

 

 

发现数字世界与儿童健康教育之间的联系

如今,孩子们可能从非常年幼起就开始接触互联网,随手点击就可以获得大量的信息和几乎无限的学习机会。这在互联网变得如此普及之前,对于我们而言是难以想象的。

根据研究显示:8岁之前的儿童平均每天面对电子设备的时间大约有1.5个小时。由此可见,孩子们正面临着前所未有的压力和健康挑战。正因如此,家庭、学校和社区更应该共同努力,及时认识到父母与孩子之间沟通的重要性,帮助青少年克服在 “数字时代 ” 生活中的挑战。

在上海耀中,我们一直致力于平衡科技与健康之间的关系,这也贴切的反映了如今的实际情况。最近,由上海耀中浦东和浦西校区的信息技术总监和学校辅导员为家长们组织了一次观看国际知名的纪录片《霸屏少年:下一章,揭秘应对压力的技巧》的活动。这部影片深入探索了科技及社交媒体对幸福感和社会情感的影响。通过专家和年轻人的声音,为父母们提供了一些策略和建议,帮助他们认同孩子的情绪,并理解科技发展对不同年代人的童年带来的差异。这些建议也提醒家长如何帮助他们的孩子取得成功,理智地使用电子产品,塑造年轻人的幸福感。

很高兴,能有近100名家长和教职工参加了此次活动,并在观看纪录片后热情地分享了各自的想法和见解。家长们指出通过此次活动再次让他们认识到关心儿童心理健康的重要性。有时候,孩子们会回避自己的情感,因为他们可能还不具备表达自己感受的知识或技能,所以与青少年保持坦诚的沟通的重要性可见一斑。家长们也认识到网络世界可能对孩子产生的影响,以及沟通和同理心对更好地理解孩子心理方面所起的作用。

重视学生的情感认知发展和健康教育一直是上海耀中教育的核心。通过这次观看,促使我们能够进行一次更深入的对话,探讨如何作为一个社区,帮助孩子在避免网络风险的同时,也可以继续享受数字化带来的益处。我们已经为家长们建立了讨论小组,以便有需要的家庭可以继续分享和讨论。敬请期待更多与学校专家和其他家长讨论这一话题的机会。如果您对孩子有任何顾虑,请联系相应校区的学校辅导员。

如果您错过了此次观影活动,请点击此处(https://www.screenagersmovie.com/find-a-screening)了解近期离您最近的观影机会。

实习合作与发展

作者:沈茜 幼儿部及小学部副校长

实习基地成立 

2021421日 谷雨 

谷雨是春天的最后一个节气,雨生万物,百谷耕初;木槿繁花,摇曳婆娑。上海耀中外籍人员子女学校浦东校区与华东师范大学国际汉语文化学院共建的实习基地值此春末落地生根,执手合作,共同打造研究与实践一体的优质平台,为国际教育事业播种更多的繁花硕果。

中方校长俞珉女士,外方校长何大明先生,华师大国汉学院副院长叶军老师和副院长兼国际汉语教师研修基地副主任丁安琪老师一同在浦东御翠园校区进行了隆重的揭牌仪式。

华东师范大学国际汉语文化学院的发展历史悠久,在国际汉语及文化教学与研究方面具有雄厚的科研实力。国汉学院注重汉语研究、中国文化研究、汉语国际教育研究,三位一体,共同发展。重视培养从事汉语国际教育、中外人文交流工作的高层次、复合型、国际化的国际教师及专门人才。

学院更多信息可查阅:http://chinese.ecnu.edu.cn/13111/list.htm

更多有关实习基地揭牌仪式信息,可点击查

https://mp.weixin.qq.com/s/7oPoQJYkuDK3XO8AUe5iVQ

积极对话,合作共建,专业发展

“合作”是耀中最具特色的办学理念,华师大是享有盛誉、值得信赖的合作伙伴,耀中与华师大之间的合作早已发端,合作形式也越来越多元化。耀中与国汉院实习基地的落成是双方合作交流、共进互益的关键一步,除了实习课程以外,双方经常交流各自的研究与实践成果,分享资源与资讯,促进共同发展。

耀中人追求卓越的教学品质,我们致力于培养具有全球竞争力的学生,充分发挥他们的潜能。因此,耀中特别珍视每一位老师的成长,作为学生的榜样,教育工作者必须持续保持学习者的心态,向学生传递对学习的终身热爱。教育教学工作不是机械、重复、守旧的程序,而是极富创造性,充满生命力和时代性的持续发展过程。我们认为高校专业研究人员和学校一线教育工作者应经常保持积极的对话与合作,使我们成为更有效的教育实践者,跟上当今世界学习与教学研究的步伐。在教学中研究,在研究中教学,在这样有意义的循环往复的“推敲”中,促使自己成为一个实践者、反思者、探索者、研究者,从而实施最佳教育实践,最大限度地提高学生的学习。同时学校也以研究为依据,不断打磨升级课程,不断提升我们教育教学的品质、水平、境界,达成我们的学校愿景、使命和文化。

资源整合,形成学习共同体

除了华师大以外,上海耀中浦东校区还与香港教育大学、上海纽约大学、英国巴斯大学、中蒙国际学校协会(ACAMIS)、国际学校联盟组织(CIS)、Principals’ Training Center全球校长培训中心、EARCOS及Innovative Global Education创新全球教育等等诸多不同的高校以及国际师培组织都有着各种丰富多样的教师专业发展合作项目。对于学生来说,我们更是不断挖掘、整合社区资源,为学生提供独特的学习体验,诸如:外部机构提供联课活动机会,各类音乐及国际学校体育赛事联盟,十一年级学生职业见习项目,耀中耀华跨校区连接活动等等。总之,对学校管理团队来说,寻找并善用校园内、外各类资源,为学生提供个性化学习机会,为教师提供协作探究条件,为家长提供专业知识与教育支持,使整个我们社区所有成员受益,形成学习共同体,是我们为之奋斗的使命和目标。

走自己的路,成就自己的人生

作者:Kyndra Douglass 大学升学指导员

在大学申请方面,今年对全世界的申请者来说都是最具挑战性的一年。由于旅行的限制,许多学生申请了自己未去考察的学校同时也担心在线学习在一定程度上会影响他们的教育和课外活动机会。

此外,据诸多名牌大学透露,在此次录取周期中,许多名额已经被上一年的申请者(选择间隔年的学生)占据了。但是,我们的2021届学生坚持了下来,在诸多国家的名牌大学中成功地获得了一席之地。虽然每一次的成功录取都值得庆祝,但更值得关注的是学生是如何获得这些成就的。在上海耀中的学习过程中,我们的每一位毕业生都坚持不懈地努力。在本届毕业生里,每位学生都非常优秀:其中有两位学生是学生会级长;有联课活动“工程俱乐部”的创始者;有迪斯尼乐园的音乐编辑以及十几名运动健将。他们有的热心于公益事业,有的愿意为拍摄完美照片“铤而走险”的摄影爱好者;有的自己组建乐队并担任主唱;还有学生为南苏丹的水井筹集资金;有些“学生艺术家”在他们的作品中捕捉到情感的细微差别;还有的学生担任过一家国际酒店的前台。班级里还有烹饪书的撰写者、屋队队长、崭露头角的说唱歌手、环保主义者和小企业投资者。

在他们的热情带领下,十三年级的每一位学生都完成了他们的挑战,包括克服疫情期和在线学习期间的各种困难。疫情期间学校闭校对大多数人来说是一个反思和创新的时刻,思考在返校时如何继续或加强学习。我校学生的这些鲜明的特征和追求让他们每个人都与众不同,独树一帜,在大学录取中取得了非凡的成就。出众的适应能力和对自己兴趣的执着,使每一位学生都获得了他们理想中的且极具竞争力的大学的录取通知书。学校大学升学及就业指导老师的目标是鼓励其他上海耀中的学生像本届优秀的毕业生一样,创造自己独特的道路,努力奋斗,成就人生。

我们都是STEAM创造者

作者:Amita Patel老师,信息技术总监

我们探索科学、科技、工程、艺术、数学并创造。

我们重视一切和创造、探索、探究和创造相关的事物。

我们对雪花的千变万化的形成原因感到着迷,也对先进的科技如人工智能而惊奇。我们可以用胶布制作手工,也可以为机器人编写复杂的代码。我们通过设计机器来研究物理学,我们也使用绿幕来制作视频。我们用纸板和3D打印机制作样品,虽然有时我们会失败,但从失败中我们可以改进和学习。

我们都是STEAM创造者。我们不断探索,我们就是未来!

在这个日新月异、日益复杂的世界中,我们的学生比过去任何时候都更需要具备解决问题的知识和技能,理解信息的意义,知道如何收集和评估证据以做出回答。在上海耀中,我们致力于培养学生成为21世纪的成功创新者。我们希望学生们能够具备:反思、从容应对、探索、创造、发明、设计、失败再重新设计、解决问题、编码、合作、头脑风暴和创新这些技能。STEAM和创造教育可以培养创造性思维,发展创新实践能力。在过去的几年里,我们的STEAM课程为世纪公园校区和御翠园校区的学生们提供了多种多样的学习活动。我们举办了STEAM日、一小时编程、STEAM 奥林匹克活动和夏令营、圆周率日嘉年华活动、工程和机器人俱乐部、竹制自行车项目、编织工艺活动、数学竞赛、绿色屋顶项目等,当然还有许多类似的活动,在此我不一一赘述了,这些活动与我们的课程相辅相成。

另外,我们还想和您分享一个好消息!我们正在考虑一个新的计划,即在世纪公园校区为学生们配备更好的设施以进一步拓展他们的学习经历。我们期待着增加AR和VR(增强现实和虚拟现实)设备。将技术与课堂上的项目式学习相结合,为3D打印、工程、机器人、编程、无人机制作以及各种工具和设备的设计、制作和创造提供更多的机会。

                                           

 

我能坐在云上吗?

作者: Helen Campbell和Lylia Li, K4A班级老师

关于“我们是否真的可以坐在云上?”是K4A目前的一个探讨主题。孩子们知道尽管云看起来很蓬松柔软,但实际它们是由水蒸气组成的,这为研究水循环做了个良好的知识铺垫。这样的主题探讨引发了孩子们一系列的提问:“雨是干净的还是脏的?““污染是如何进入海洋的?”等等。

孩子们最初讨论研究的城市是上海。他们知道道路上行驶的车辆和城市周围的工厂使得空气被污染,被污染的空气会被云层吸收,并转化为雨落入海洋或 陆地。K4随即展开了一场关于垃圾和脏水如何污染海洋的探究性主题活动 。

K4A的老师们在一个盒子里模拟制造了一片“海洋”,里面有未被污染的纯净水和许多海洋生物,之后盒子被塑料瓶、吸管、聚苯乙烯、扁豆(如泥土)污染,有些东西漂浮着,有些沉了下去。老师向孩子们发出提问:污染和垃圾是如何 进入“海洋”的?谁污染了我们的“海洋”?最好的学习往往是偶然发生的,来自孩子对周围世界的好奇心或引发的问题。对这些问题的研究探讨后,能让他们直观地看到目前全球性关注的环境问题。“是我们自己污染了海洋。”其中一名孩子脸上带着悲伤的表情说道。

      

随后K4A继续用滤水器进行实验,看看水流回“海洋”之前是如何被净化的。通过实验活动孩子们了解到水污染对我们产生的影响。他们承诺不再使用一次性水瓶,停止在饮料中使用塑料吸管,因为许多塑料吸管最终会在海洋里对大大小小的动物生物造成伤害。这项实验活动也契合可持续发展的全球目标中的第6、11、12和14项目标。

  • 在K4A教室中展示探索的主题内容。
  • 向K4A的孩子们提出主题有关的问题。
  • 通过泡沫云朵,彩虹雨的实验让孩子们明白当云层变得厚重时会下雨。
  • 水循环小实验。
  • 孩子们自发设计图标来展示和标记他们所学到的知识。
  • 如何将污染的“海洋”弄干净?
  • 通过水过滤实验了解如何清洁污染的水。
  • 由孩子们发起的净水实验。
  • 借助棱镜让孩子们知道彩虹是阳光以一定的角度照射在水滴上发生折射和反射而形成的原理。
  • 准备生成课程。
  • 开始净水实验,孩子们承诺为了拯救身边的环境当起环保小卫士。

培养环保意识:2021年地球周

作者:Arnav Patel,气候行动级长

4月22日是一年一度的地球日,也是我校地球周活动的一部分。世界各地的人们共同庆祝,感恩地球环境,探讨地球危机。这是我们举办地球周的主旨,世纪公园校区“地球周”的活动也有着相同的视野和目标,学生会和环保委员举办了一系列活动来加强所有人对保护地球重要性的认识和理解。

为了解决一次性塑料污染海洋这一严峻的环境问题,“地球周”活动鼓励通过其他更创新的方法来减少塑料的消耗,例如将使用过的塑料瓶重新循环利用或赋予其新的用途。为了减少对于一次性塑料瓶的丢弃和浪费,学生们学会了如何用塑料瓶制作一个自行供水的花盆,以及种植能显示隐藏信息的神奇豆子。

从“地球周”衍生而来的一项长期活动是每个班级都收到了自己班级的植物种子,作为他们的班级植物,需要全班学生来共同呵护。每个班级通过抽奖的方式,领取到不同类型的植物。这些有趣的活动都是在教室里进行的,希望在“地球周”活动后培养学生们对于环境保护的责任心和协作精神。

最后,为了庆祝“地球周”活动顺利并圆满的进行,学生们参加了一场以“地球”为主题的服装日,穿着代表地球的蓝色和(或)绿色的衣服,或以某种方式代表地球或环境的服装来上学。

回顾IB学习之旅

作者:苏诗仪、諸旻懿和李欧梵,13年级学生

国际大学预科文凭课程(IBDP)是一个为期两年的课程,学生需要在12和13年级完成六个科目的作业评估,核心要求包括创意、活动和服务(CAS)部分、各种项目式的作业(例如拓展论文)和知识理论(TOK)课程。IB作为一个严谨且严格的课程,学生们都从中获益匪浅。下面就由我们三位13年级的在校生分享他们在IBDP课程中的所学所得。

“IB课程中的创意、活动和服务(CAS)课程真实地给我提供了在校外探索自身兴趣所在的机会,比如社区服务工作。它教会了我平衡生活的方式,激励我深入思考其重要性,同时还鼓励我积极 地改变我们的世界。通过这个项目我意识到单纯的思考是不够的,我们必须要付诸行动。因此,我参加了很多社区服务项目,这些项目帮助我应对了一些对我来说很重要的问题。可以说,我在创意、活动和服务(CAS)课程中的经历让我以全新和创新的视角看待世界,同时也给我留下了宝贵的回忆,我会永远珍惜。”

——苏诗仪(13B)

“就像你所期望的任何一门教育课程一样,我们IB课程学生也需花费大量的时间学习课堂上的学习内容。虽然这听起来很令人兴奋,但我从IB课程中学到的最大收获是通过各种基于项目的评估,学会了如何将这些学习内容应用到我自己的兴趣中。无论是对嘻哈歌词开展文学调查,还是撰写播客行业的商业报告,还是对自己篮球运动表现开展统计分析,IB课程都为我提供了大量的机会,让我可以利用课堂上学到的知识,深入探究自己真正感兴趣的话题。毕竟,如果你不学会如何运用知识,那么获得知识又有什么用呢?”

——李欧梵(Y13B)

“在TOK(知识方法论)课程里的一个特别难忘的时刻是在十二年级刚开始的一节课后,Tomochko老师问我对这门课感觉如何。我说,我对最近所学的新术语感到很困惑,比如知识领域、认知方式、合理的真实信念(TOK对“知识”的定义)等。老师说,感到困惑是完全正常的,如果你觉得没什么疑问,那才是有问题呢。在经历了近两年的艰苦学习后,我很感激TOK课程帮助我培养了批判性思维能力,让我成为了一名会主动提问的学习者,从检查知识的本质到统计数据的可靠性,比如我们通过数据分析来得出“一个超人的姿势是否真的能让你更自信”的结论,而非经验判断。”

——諸旻懿(Y13B)

在IB课程接近尾声时,是最好的思考过去两年里所学习内容的时机。除了与六个学科相关的丰富内容,IBDP课程还赋予了我们超越学术领域的重要技能和经验,在之后的学习道路上影响深远。

分享,支持,成功

作者: 江慧玲, 家长联系专员


我们常常低估了思想的力量,有时甚至忽略了它的重要性,以及它将如何影响我们的行动和与他
人的互动。意识到我们的想法,并使用恰当的语言来表达它们,分享我们的梦想和希望,是为成功的结果做好准备的一个重要因素。

这篇文章旨在与大家分享我们学校社区的成员是如何一起组织首次“世界社区周”活动,并通过遵循 “分享、支持、成功 “的原则达成一个共同的目标。

分享你的想法、希望和梦想——同时也分享你的顾虑、疑惑和担心


通过与他人分享我们的想法和我们的“角色”,向真实和脆弱的自我敞开心扉。我们也应该让他人了解我们的需求、我们的局限、我们的思维过程和我们的意向。

当你能够分享自己的想法和表达需求时,人们就能受到你的启发,并思考他们是否能够或愿意帮助和支持你。而我们的“世界社区周”就是从这里开始的。


一位教师和家长志愿者分享了他们的顾虑和疑惑。那就是,在这个特殊的疫情期间,我们该如何开展这一年度盛事。鉴于过去这个活动一直是由家长推动的,在家委会核心委员会的会议上,家长们提出了第一个主题概念,那是一句鼓舞人心的话:”成为黑暗中的蜡烛,而不是天空中的星星。”该主题是基于学校的校训 “耀中与仁爱结盟”,以纪念学校的创始人曾楚珩女士。她在16岁时决定创建一所学校,以确保儿童在国难时期能够获得教育。这个想法是为了探索上海以及在世界各地的其他慈善组织,让学生反思和认识那些长期激励他人和做善举的人们的宝贵品质。在我们与家长志愿者举行的第一次“世界社区周”讨论会之后,我们最终将主题定为”关爱行动”。

支持和成功相辅相成,因为你需要一个愿意支持你并能凭借其知识、技能或社交网络作出贡献的团队。

感谢我们的驻校艺术家和她的助手,为每个校区的 “爱与关怀 “活动准备了精美的布置,感谢为我们成功地拍摄了学校社区成员的视频,用于 “服务型领袖 “项目的
人们、以及来自家长和教师的 “你知道吗 “海报制作,以激励学生进行 “关爱行动 “故事海报竞赛。来自家长志愿者方面的支持,我们很高兴能有一个负责人和一位设计师,根据家长们、老师们和学生们的贡献,制作17个可持续发展目标的横幅。同时,我们也有一名家长志愿者,根据我们的食品服务供应商怡乐食每天所准备的不同国家食品,每天早上协调相应国家的家长在校门口欢迎学生的到来。

要想成功,你需要团队合作,但也要有坚持到最后的韧劲。

在项目进行时,你会有成功或失败的时候。在那个时候,支持是必不可少的,支持是来自已有的社交网络。在活动筹备的最后阶段,我们很高兴收到了来自家长和同事们的帮助,他们为任何需要的事情提供支持。在耀中,社区成员之间有很强的联系,他们能够发现成员是否需要帮助。因为他们彼此关心,他们知道团队合作是成功的关键。这就是为什么,这个首次举办的活动能够顺利的开展,它让参与者享受了一个寓教于乐的学习周。我们的“世界社区周”随着一场与校外慈善组织的活动落下帷幕,我们学校社区的200多名成员参加了活动,用行动展示“比知道更多”,提高对联合国可持续发展目标中”健康和福祉 “的认识。

正如中国人喜欢说的那样——”有缘分”,这是注定要发生的。我们的生活在此时此地发生交集,并不是巧合。

试想一下,当”世界社区日 “今年变为 “世界社区周”,在活动期间,我们通过支持一个慈善组织来贯彻 “关爱行动”和他们共同庆祝成立十周年。

我们选择了耀中作为一个学校或组织,因为我们有着相同的理念和价值观,这也是我们希望与年轻一代分享的。

你知道吗?”分享、支持、成功 “这一标语来自于浦东家委会(POP)。在耀中,我们还有很多“隐形”的人才,他们也许就在你的身边,他们谦虚并具备了服务型领袖的品质。

如果您想回顾“世界社区周”的内容,请访问我们的博客:http://blogs.pd.ycis-sh.com/gcd/(密码:pudong21)。

  

如果你想参与进来,并以行动来关心,欢迎加入POP!分享你的愿景,用你的知识和技能来支持我们,并帮助我们的世界变得更美好! (联系人: : poppd@sh.ycef.com)

员工聚焦:Janelle Garrett,初中部主任

作者:  Melissa Shaw小学部主任

作为初中部主任,您在支持我们的学生从小学到中学的过渡中扮演着重要的角色。您觉得最值得的是什么? 

过渡是具有挑战性的,但往往正是通过应对这些挑战,我们才能最大程度地成长。除了最初对中学的好奇及独立性感到兴奋之外,我最感欣慰的莫过于见证学生们尝试新事物。在一个相对安全的环境中学会如何面对失败,并开始慢慢了解自己想要成为的样子,发现自己对什么充满激情。当您看到他们对学习感到兴奋的时候——不是因为他们的父母期望,也不是因为他们想取得好成绩,而是为了他们自己。

对于那些有子女即将进入中学的家长,以及本人作为家长的一员,您主要想让我们的家长了解的内容有哪些? 

中学是您孩子整个学习旅程的重要组成部分,但每个学生都有自己的道路,并没有一条现成的完美成功之路。我们非常努力地确保学生在我们中学这个学习共同体中感到舒适,与同学和老师建立积极的关系,让他们有信心利用身边的许多机会尝试和挑战,并做出积极的改变,以上这些是非常重要的。但为了真正学习,学生必须有机会犯错和失败。重要的是记得提醒我们的孩子和我们自己——没有人可以被某一次的失败或成功所定义。

我工作中最棒的部分就是在几年的时间里亲眼看到孩子们在我眼前变成了多么令人自豪的人。但是,作为父母,你每天都在想法设法让你的孩子做作业,整理房间,或练习钢琴,有时很难注意到这些。

 

我知道您在我们初中的语言课程中教授西班牙语。除了这些,您还对其他哪些领域充满激情? 

我非常热爱语言,喜欢教西班牙语,学习语言可以打开一个全新的世界,包括异乡的思想、文学、音乐、食物、风俗等等。然而,我在达特茅斯大学(Dartmouth)读本科时学的是历史和拉丁美洲研究,后来在乔治城大学(Georgetown)攻读硕士学位。作为一个教育工作者,我喜欢教历史和政治从初中到IGCSE 课程、IB课程和AP课程。作为模拟联合国活动的指导老师的经历,让我展现对历史和政治的热情,并与上海耀中的学生们共同探讨具有创造性的方法和辩论策略解决复杂的全球问题。

上海耀中最近启动的“家长大使”计划是一个全校范围的倡议,您和“浦东21”家长委员会一起参与建立。您能否介绍更多相关的情况? 

家长是上海耀中社区的重要组成部分。“家长大使”致力于代表学校的价值观和使命;通过在上海耀中社区和更广泛的社区之间建立联系、影响和伙伴关系。上海耀中“家长大使”希望利用上海耀中社区家长们丰富的知识、创造力、想法、关系和资源,为学生提供更多的学习机会。

似乎您的每个家庭成员都热爱艺术。您的女儿戚姗姗热爱舞台戏剧和唱歌,您作为妈妈是学校教师乐队的主唱之一,爸爸Nick Adgemis老师担任学校表演艺术总监一职是一个敏锐的音乐家!在这样的家庭里生活是什么感觉? 

我们并不会在任何时候突然唱出一段精心编排的音乐剧歌曲……尽管,我忍不住想象那样的场景将会非常有趣,而且必须承认我的大脑中会周期性地出现此类场景。这意味着我们可能不是最好的邻居!我们家里有很多乐器和音响设备,所以经常有爵士乐、摇滚或我女儿戚姗姗最喜欢的流行歌曲演奏,或者有人在练习乐器。

有些人可能不知道您喜欢尊巴舞!!还有其他我们不知道的隐藏技能或天赋吗? 

我确实喜欢跳尊巴舞。跳舞—尤其是伴着拉丁音乐—会让我心情愉悦!我还喜欢写作、演讲、并和世界各地的人们谈论各种有趣的社会话题。在我20多岁的时候,我参与过各种社会活动。我也喜欢烹饪,烘焙,美食,与朋友们分享美食佳肴。我也常常因此“责怪”我的母亲,那是她对我表达关心的方式。

如果让某人用三个词来形容您,您希望他们怎么说呢? 

全球观、热情、有趣。