双校长寄语

本周是耀中浦西品德教育周。这一周举办了很多以正念、品德教育和自理能力为主题的活动。在此诚挚感谢学生成功小组和辅导小组的辛勤工作,为我们举办了一个积极正面、充满活力的学习周。作为品德教育周活动的一部分,浦西中学部举办了以“如何抚养青春期孩子”为主题的家长信息介绍会,该讲座广受家长欢迎,有五十多位家长前来聆听了来自大蕴之家的心理学家Sita Chen博士的建议。陈博士就如何设置和维持与孩子的边界感、如何与住在同一屋檐下的青少年保持沟通以及沟通渠道的畅通等问题发表了自己的独到见解。90分钟的家长信息介绍会结束后,家长们都排队向陈博士请教更多问题。

上周耀中浦西小学部举办了万众期待的“脸上的馅饼”募捐活动,我们的学生和家长为“希望种子“慈善机构捐赠了逾5500元人民币。学生们买票并为自己喜欢的老师投票,“当选”的老师(还有一位校长)分别是:Laurie Joynt女士、Leon Weeks先生、Jeffrey Torrance先生和Don Collins先生,他们都被学生糊了一脸馅饼。

上周五的父女舞会是耀中浦西的另一项重大活动。近100个家庭参加了这一有趣的以“金色魅力”为主题的舞蹈盛会,他们都穿着与主题一致的服装。感谢家委会的精心准备,使大家度过了一段难忘而又特别的时光。

4月13日(周六),首届TEDx演说会将在耀中浦西中学部举行。演讲者都是技术创新领域的世界级专家,他们将在活动中与耀中的学生分享他们的工作和学习,比如建造自动驾驶汽车作为自己的十年级研究课题。您可以浏览主题演讲者Clarence Tan博士的网站:https://drctan.com。以下是他在网站上的个人简介:
未来学家、技术专家、学者、企业家、创新者、发明家、投资者、研究员、金融交易员、知识探索者、作家,但真的很想成为一名中国喜剧演员!

此致
柯爱东先生 徐冷吉女士
浦西双校长

做糖果

孩子们的兴趣和问题主导着K4的日常安排。孩子们频繁的提问,分享自己的家庭和家庭生活的经历,同样也在学校进行PSED(个人、社会性和情感发展)和锻炼CL(沟通和语言、身体)技能。所有的这些学习和分享都在充满无穷乐趣的中进行!有一天,在双语时间期间,Olivia想要和全班分享一张她爸爸邮件给老师看她在家用彩色橡皮泥做糖果的照片。

我们大家都同意这些糖果看上去很好吃,即使不是真正的糖果!有些孩子也想要做糖果,所以我们准备了一个托盘盛放玉米淀粉和水来制作了自己的橡皮泥。玉米淀粉和水的结合让孩子们体验到了黏糊糊的质地是什么样的,面团经过一夜后变干变硬的质地让孩子们获得了额外的收获。加入水后又神奇的将面团变回了面糊糊的质地。孩子们制作的糖果看上去太好吃了以至于有些孩子决定加上褐色的颜料来做成“巧克力酱”。

在玩耍的过程中,有些孩子问到真正的糖果是如何制作而成的,所以我们询问了孩子们的想法。孩子们的点子很多:
它们是混合而成的。
它们有许多糖分。
它们是从糖果工厂来的。
是被放在碗里的。
你需要烹调它们。
面粉,它们里面有面粉。
有许多种不同的糖果。
巧克力也有许多种不同的。
我喜欢巧克力,不过我也喜欢糖果。
糖果是糖。是一个不同的词。

我们看了一个硬糖在工厂制作过程的小短片也读了许多相关的书籍。糖在煮的过程中质地的变化令孩子们着迷,孩子们也很爱看制糖师用剪刀剪开混合物。这也成为了孩子们在玩面团时最喜爱的一步。在制作糖果的过程成需要用到糖量令我们大家都十分吃惊。

考虑到糖分的坏处,Emma带了一本关于一个不刷牙的小男孩的书到学校分享。这本书很好的提醒了我们为什么要刷牙,特别是吃过含有糖分的甜食后。现在,有许多孩子决定放牙刷牙膏在学校,以便午饭后刷牙。真是个好主意!

在玩耍的过程中,孩子们讨论了什么样的糖果是“好”糖果。口味很重要但孩子们也说糖果必须好看。所以我们制作了一批绿色、红色和蓝色的面团并分成三组。每个孩子选择一个颜色后开始制作自己的糖果,并在制作的过程中决定好自己的糖果是什么口味的。

绿队说她/他们的糖果是粽子味、奇异果味、苹果味、西瓜味、玫瑰花味和惊喜味!

红队说她/他们有草莓味、红苹果味、香草味和覆盆子味。

蓝队选择了蓝巧克力味、披萨味、蓝莓味、香草味和薄荷味。

最终我们决定蓝队的糖果是最棒的,因为她/他们的糖果最小而且最像真的。“这些糖果会是最好卖的”Alexander说。多么棒的主意。

“如果我们要售卖糖果,它们得是真的”他补充道。
“我们确实可以做一些真的糖果”Maizy建议道,“很简单的!”
“你们会标价多少?”老师们问。
“一元!”
“一百元!”

多棒的点子,是时候讨论一个新的话题了!

大家都度过了一段美好的时光,学习了真实信息,运用了我们生动的想象力。

我们锻炼了手部的精细运动技能,了解了真实的世界。我们发挥创意,相互竞争,获得许多新的灵感。

对了,如果你想知道面团的配方,直接问耀中4-5岁的孩子就行了。

K4B 班级老教师——Anna KING 和陈维筠

四年级的亲身实践

四年级的学生通过“迷人的事物”的单元学习固体、液体和气体。通过这一单元的学习,我们进行了大量的动手实践活动和科学实验。其中一项活动是制作异常神奇的欧不裂。这种迷人的“东西”在没有被触及的情况下是液体,但是当它被挤压时,它就变成了固体。我们喜欢制作过程中有点脏脏的和粘糊糊的感觉。学生们还了解到,不同的固体具有不同的熔点,可以使用蜡烛来融化冰、黄油和巧克力。同时必须确保测试是准确的,能真实反映测试结果的。

我们将鸡蛋放入醋并等待几天,我们对会呈现结果十分好奇。鸡蛋壳变的像“橡皮”一样,鸡蛋则变的像弹力球。我们不得不将它们弹到水槽中,因为当它们反弹太猛时,我们可能会被鸡蛋弹到。

动手实践并不仅限于科学学习,当然也不仅限于学校。许多学生都是动觉学习者,他们从手工学习中受益良多。也许父母可以在家和孩子们一起烹饪或一起绘画以享受到动手的乐趣。 手工学习真的很有趣。

小学部四年级组长兼Y4D班级教师——Julie Girdham

我是“小小书法家”

 

书法是中国古典艺术的一朵奇葩,在世界各国文字书写中,没有任何其他文字的书写,像汉字的书写一样,最终发展成为一种独特的艺术形式,并且源远流长。

在近期的中国研习课上,Y1的小朋友们在老师的带领下,感受了中国书法的独特魅力。课上,孩子们认识了书法家——王献之,听了有关他练字的故事。孩子们无不佩服他持之以恒的毅力和刻苦用功的态度。对于王献之小小年纪就能用笔头软软的毛笔,蘸上黑黑的墨汁写出一手漂亮的好字,更是表示出了浓厚的兴趣。于是,他们努力模仿着老师的执笔方法,互相比对和纠正着彼此的握笔姿势。磨墨的环节更是让孩子们觉得新奇。只需在砚台上放少许清水,拿墨慢慢地顺时针打圈,清水眼见着就变成了浓黑的墨汁。终于到了一试身手的时刻,每个孩子都郑重其事地落笔,不敢有丝毫的马虎。尽管他们的手在抖,笔下的“吉”字,摆得不够正,笔画也不稳,但孩子们初尝“小小书法家”的甘苦,个个心满意足。

                 Y1C班级教师——崔韵燕

2019粒子物理学大师班

3月15日(周五),我校13年级物理班的学生参加了一个粒子物理学大师班项目。他们与来自上海其他学校的学生们一起参观了瑞法欧洲原子核研究委员会大型强子碰撞型加速装置(简称LHC)。大家探索了世界最大科学仪器的工作原理,了解了世界万物都是由粒子组成,给大家以独特的视角来理解这个宇宙的奥秘,进而探索如何将其运用到科学研究、医疗实践及工程实践中。

大师班项目包括大型强子碰撞型加速装置的专题讲座,除了介绍了其基本构造及功能,还深入讨论了其能探测到的基本粒子的种类。学生们了解了不同种类的粒子以及属性,并且了解到粒子的属性是由被探测到的方法所分类的。之后,他们进行了合作实践,运用LHC提供的实际数据集通过现实出的属性来辨别粒子。他们在紧接着的周六继续与欧洲原子核研究委员会的物理学家一同进行下一步分析。

紧接着,学生们前往亚洲规模最大的“上海光源”参观学习。大家听了一场科学家执讲的讲座,并参观了这处正被运用于多种产业的设备,它的运用范围涵盖检测细菌到开发可运用于电子学的新晶体。

 

Christopher Hurley博士
浦西创新技术协调老师

减少上海耀中浦西小学部的塑料浪费

 

本周,小学部二年级学生们在学校里开设了他们自己的生态友好型商店和信息中心!在过去的几周里,他们深入调查了上海(以及上海耀中)存在的塑料浪费问题,在Precious Plastics Shanghai公司的指导下,学生们学会了如何合理回收利用不同类型和等级的塑料。随后,我们有幸租用了他们公司的回收机器,供二年级学生们在学习社区里使用一周。这台机器让学生们能够创造出令人惊叹的、多彩耐用的塑料薄片(由学生们事先收集的“04”级塑料制成),继而再切割加工成可重复使用的物品。学生们制作了许多的钥匙扣,钱包和零钱包。售卖这些物品的所得款项都将捐赠给上海耀中的慈善组织“希望种子”。

我们所做的还不止这些!二年级的学生们受到了一段由学校队长Kyle Ko所录制的视频启发,他设法说服学校餐厅停止销售瓶装饮用水、盒装果汁和酸奶。取而代之的是,四、五年级的学生们会自带可重复使用的水杯去吃午餐,并且还为忘带的学生们准备了宜家的杯子和水壶。对于不需要摄入含糖饮料和酸奶的儿童来说,这也是一个更加有利健康的选择。深受视频启发的二年级学生们,起草了135份倡议书交给荣华餐厅,并在本周开设的环保商店里进行展示。

经过多次讨论,二年级学生们决定向更广泛的社区分享上海耀中塑料使用情况的倡议,因此他们用心制作了中英双语的海报,并将张贴在校内外,以鼓励每个人停下来思考自身对塑料的使用。很快您就可以在荣华校舍里看到这些海报,为什么不停下来向二年级学生询问一下他们对全球塑料浪费现象的理解,也许他们会告诉您更多的提示和方法来拯救我们的星球!

*上周末,五、六年级的学生会成员与其他10所学校一起参加了全国环保卫士大会,并在会上讨论了当下与学校相关的环境问题。
**在四月份时,三年级学生们将开始有关可持续时尚的新单元。我们会邀请到Loop Swim(前身FINCH Designs)的创始人造访我校,向孩子们介绍他们激动人心的创意,使用可再利用的纺织品和再生塑料瓶制成的泳装。

上海耀中浦西小学部的学生都是环保小卫士!

 

小学部低年级主任——Natalie Gray

中文非母语level 4班校外考察烹饪体验

3月8日,CAL 4四名同学去了中国菜教室学习了包子的做法。做包子从和面开始,第一步:在两斤面粉里倒入30g水,再加入少量酵素和泡打粉,揉匀,放入烤箱发酵;第二步:准备包子馅儿。两斤肉糊,加入葱姜蒜、油盐糖和胡椒粉,再加入一些蔬菜末和烧热的油,搅拌均匀;第三步:擀包子皮,中间厚,四周薄;第四步:包包子,把肉馅儿放在包子皮中间,一手握着,另一只手转着圈捏。最后一步:蒸包子,等15分钟就好了。最后,我们享用了自己包的美味的包子。

梁璨圭 Y9B

CISSA羽毛球赛季

我们怀着激动的心情圆满完成了整个2019 CISSA羽毛球赛季,非常感谢所有为羽毛球组付出时间精力及努力的出色教练们。

羽毛球组通过平时的训练取得了稳定地进步, 因而跨河项目/联赛都获得了巨大的成功。教练们提到所有的小组都表现出了技能的提高,学生们也为能代表学校出战而感到骄傲。以下奖项由教练组评选得出:

羽毛球高年级男生组奖项:
最佳进步运动员: 孟达
教练奖-颁予一贯保持积极态度和付出巨大努力的队员: 梁裕熙
个人奖-高超技艺和最具体育精神奖: KIM Hongchan

羽毛球高年级女生组奖项:
最佳进步运动员: 林佑容
教练奖-颁予一贯保持积极态度和付出巨大努力的队员: Victoria DE FELIP
个人奖-高超技艺和最具体育精神奖: 杨子褕

羽毛球低年级男生组奖项:
最佳进步运动员: 孙尚佑
教练奖-颁予一贯保持积极态度和付出巨大努力的队员: 茹天宇
个人奖-高超技艺和最具体育精神奖: 宋廷勋

羽毛球低年级女生组奖项:
最佳进步运动员: 郑允瑞
教练奖-颁予一贯保持积极态度和付出巨大努力的队员: 丘蕊仪
个人奖-高超技艺和最具体育精神奖: Ife OLA

                                                                                                                                    Ryan Hotham
浦西初中部体育统筹老师

2019 IB视觉艺术·设计与技术展

合作一直是IB视觉艺术·设计与技术展的一个关键元素。这两个部门虽然非常独立,但却以这样一种方式合作,将设计、创意、实验和冒险等视觉元素结合在一起,呈现了这样一个展览。

展览总是依赖于一系列的作品——伟大的艺术、理念和观众的意识。然而,合作是一个关键因素,分享创意、主题、空间和文化意识。今年,IB视觉艺术·设计与技术专业的学生结束了为期两年的课程,为观众和我们的社区展示了不同主题、概念和挑战的作品。

在长宁区图书馆的展厅里,展出了一系列原创作品,有肖像画、可持续设计、全球话题和时事等问题。许多作品都是近一年半的工作成果,学生们在作品主题、概念和材料方面进行了各种尝试。今年,我们看到了由卡片、木头和蜡制成的艺术作品,以及优美且充满活力的绘画。我们经历了可持续发展和社会问题、文化遗产和现代设计等概念的挑战。艺术可以是明亮而令人愉快的,让你感到温暖和美好,但它也可以是挑战,让观众震动。

设计与技术专业的学生从一系列现实世界的问题中汲取灵感,将传统产品/实践与现代生活方式和思维方式融合在一起。概念范围从现代化的传统茶道,到现代设计融合传统理念。材料范围从碳纤维、橡木、3D打印到针织面料和智能材料。可持续发展、包容和以用户为中心的设计理论,同时平衡形式与功能,一直伴随着学生们的设计探索之旅。

对于将要升入12年级的IB视觉艺术·设计与技术的学生来说,他们会继续保持这个传统,并持续提高标准,创作出更多作品,以飨观众。

David Mitchell
浦西中学部设计与技术学科组长

在线数学辅助推荐

对于许多中学生来说,在数学课程上取得成功往往是大家学业成长中的大烦恼 。至少有一半,甚至更多的学生需要在朋辈辅导中接受针对数学学科的额外辅导 。随着在校经验的增长,数学学科的严密性有着显著的增长,这即要求学生在解决更复杂的数学问题中首先要建立起预先的概念基础。如果学生们还在为乘法、整数、分数和公式而苦苦挣扎,那么理解10年级及以上的新概念将会成为一项艰巨的任务。那么就加入ALEKS,或者在放学后参加朋辈辅导。

ALEKS是一个可以帮助同学们填补学习过程中的空缺激发其成功潜质的项目。数学教学组的Williams老师经常向家长朋友们推荐ALEKS,在练习和提高上作为一个辅助项目是非常有效的。她通过一些优劣势举例向我们分享了对这款软件的看法,比如优势上来看,这款软件用自适性提问来检测学生当前的实际知识水平,定期进行评估更新,不采用多选,同时相较于真人家教,费用方面也有明显优势。学生可以在一年内无需支付任何额外费用来提升成绩,对于补充知识漏洞的理解大有帮助。另一方面,不足之处或者说令人略表担忧的点在于此软件的网络使用,需要网络连接可能会导致其他问题,而且软件中的内容主要是美标内容,可能会与校内学习的节奏不相符,但这款软件是不需要VPN的。

数学教学的本质通常是在一年中涵盖前面单元中的新概念。如果有中学部的同学在特定的一章中有所疑惑,很可能需要再等一年,才能再次接触复习。使用ALEKS项目就是用来帮助巩固概念, 帮助构建更复杂的数学问题模型,提高数学逻辑和理解,是一个有着显著提高结果的实用工具。

浦西中学部教学资源组